简介：二十一世纪既是全球经济时代，也是知识经济时代，更是知识创新和文化创新的时代。每一个劳动者如果仅仅依靠自己的体力，或者仅仅依靠既有知识的获取和生存技能的掌握，既无法成就有价值的时代，也无法成就有价值的人生。

简介：阅读是人类进步的动力,是个人实现价值提升的必由之路。我国大学生经典阅读状况与发达国家大学生相比差距甚大,而信息时代＂被阅读＂现象的产生,更对有效阅读产生了不利影响。面对信息冲击,阅读者应学会自我节制与自我约束,使自己拥有更高的阅读品质与阅读境界。

简介：摘要语文素养是初中学生学好其他课程的基础,也是初中学生全面发展和终身发展的基础。在课堂教学中贯穿人文性，加强语文与生活的联系，注意语文实践活动的开展是培养学生语文综合素养的有效途径。

简介：

简介：[摘要]幼儿早期阅读教育是指帮助幼儿完成早期阅读方面的知识积累与扩展，从而提高幼儿的喝核心素养。幼儿早期阅读是实现幼儿早期教育的有效方法，可以解决传统早期知识积累问题，并使早期阅读中教育价值得以体现。本文就从早期阅读教育的实施方面入手，着重分析早期阅读教育中的问题和原因，并结合问题提出早期阅读教育的实施策略，总结幼儿早期阅读价值。

简介：摘要：绘本阅读是一种优美的阅读方式，而欣赏其中精美的构图以及故事时，就仿若在维也纳大厅中去欣赏动听的音乐，绘本会如春日的雨露一般渗入幼儿的心田中。绘本阅读的形式还能够与幼儿的思维发生碰撞，产生共鸣，所以这种阅读方式更能够满足幼儿的愿望以及需求，所以在早期阅读之中，教师更要善于应用绘本阅读的方式来促进幼儿进行有效性阅读。基于此，本文以绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用现状为出发点，探讨了绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用策略。

简介：

简介：当下的阅读教学存在两大痼疾,一是儿童在阅读中过度地放纵自我,文本解读偏离文本表达的初衷,教师的文本价值引导缺失,阅读教学沦落为一种放任;二是教师过度地＂教＂,导致＂教＂的越位,阅读教学又沦落为＂填鸭式＂地掌控。如何让阅读教学实现真正意义上的＂自主＂？

简介：一、研读教材“阅读教学”的价值要靠教学实践来实现。而教学实践的第一步是研读教材。研读教材的工作实质上就是把教材的“原生态”转化为“教学态”。这对有的学科可能不太适用，而对语文学科来讲还是合适的。

简介：摘要：在教学改革背景下，教师要通过不同维度对学生实施指引。初中语文课堂内也应注重学生情感意识的塑造和思维意识的有效构建，要通过阅读促使学生深入理解文章。教师要尝试运行不同的方法，让课堂中的教学理念最大限度贴合于新时期的新鲜教学理念，为学生提供有效的学习环境；让学生能够理解和感知在阅读学习的价值，也让学生的阅读学习素养和实效性得到提升。基于此，本文主要分析了初中语文阅读教学的有效策略。

简介：“早期阅读是终身学习的基础”，研究表明，幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的作用。然而，当前人们对早期阅读的认识和教育实践中普遍存在着误区。因此，正确认识和理解早期阅读的内涵，深入研究幼儿阅读理念和阅读指导策略，对于帮助幼儿走出阅读的种种误区，端正阅读理念，提升幼儿阅读质量，促进幼儿基本阅读能力的形成，具有重要的意义。

简介：语文教育的核心目标之一是,在全面提高学生读写听说能力的基础上提升学生的人文素养。新课改的重要理念倡导改变传统教学中教师机械式传授教学和学生被动式接受学习,主张＂注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习＂。语文阅读探究教学是具体实施新课改理念的重要教学形式之一。

简介：阅读的力量就是国家的力量。当前，我国全民阅读活动蓬勃开展，成就巨大，但与发达国家相比，差距不小。总体来看，全民阅读工作法制不全、规划不一、保障不力和经费不足。虽然阅读越来越个人化，但与阅读相关的问题却越来越社会化。因此，有必要以法律手段促进全民阅读活动深入开展，弘扬社会主义核心价值观，保障宪法赋予公民的文化权利，为实现中国梦提供强大的思想保证、精神动力及智力支持。

简介：阅读是高校文化建设的基础,进行高校阅读价值研究对高校学生获得最佳阅读效果、实现人生价值有重要指导意义。只有,阅读是高校整合文化选择和价值追求的重要形式和基础手段,而高校阅读要承担起提升文化实力和推进文明建设的社会责任,应构建由引导到自觉的阅读价值选择基础,探寻由认知到认同的阅读价值体系,才能实现由文化行为到人生态度的根本阅读价值转变,不断提升学生综合素质,使高校学生真正成为文化传承的动态载体。

简介：摘 要：数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力。“数学文化”的突出强调是新一轮数学课程改革的一个重要特点。随着课改的深入，人们对数学教学的理念也在随之变化。数学阅读承载着传承数学基础知识和基本技能，数学思想和数学活动经验的多重重任，而且也可被看成是改进数学教学特别是充分发挥数学的文化价值的一个重要环节。

简介：关于图画书及其功能，人们从不同角度进行了丰富而多样的诠释。有人认为它是儿童文学的一种表现形式，具有愉悦情绪，陶冶情趣，传承文化的功能。有人认为图画书是一种视觉艺术，在提高幼儿的审美能力，发展美感方面具有不可替代的作用。如何从教育的角度，特别是儿童心理发展的角度，深入挖掘图画书阅读的价值，则是当前早期阅读教育实践中值得关注的重要问题。

简介：摘要来自高校对于大学生阅读行为的调查表明，疏远经典名著、阅读退化是当前大学生文化取向中一个突出现象。大学生课外阅读呈一种通俗化、功利化、快餐化倾向，很大程度上带有功利色彩和消闲色彩，而非拓宽知识、提高修养。在这样的情况下,对经典的呼唤与关注无疑是对人文关怀的呼唤,是精神文化支撑的同归。

简介：摘要：现阶段，随着社会的发展，建设相对稳定的理论框架固然重要,但也要认识到“图书馆学理论体系等学说,其实都是人们主观建构的产物,并不具有客观性” ;凡是可以建构的,亦可以解构 。 即便如此,对理论的建构亦不能主观臆断,而是要立足于当下的社会现实。

简介：摘要：在科学育人观的大力推动下，教师开始积极探寻有助于小学生进行写作训练、信息积累、视野拓展、素材解读的新资源，力求为小学生的写作训练创设一个信息收集、信息悦纳、信息输出的体系化认知环境。 在作文教学中慢慢发现了课外阅读对于小学生写作训练的辅助性与有效性，逐渐致力于课外阅读与作文教学的科学融合活动之中。因此，课外阅读已经成为作文教学过程中的高价值资源，并在小学生的写作训练活动中扮演着无可替代的重要角色。因此，教师开始探究课外阅读应用于作文教学中的实效价值，帮助小学生构建信息输入、处理与输出的完整体系。

简介：