一、研读教材“阅读教学”的价值要靠教学实践来实现。而教学实践的第一步是研读教材。研读教材的工作实质上就是把教材的“原生态”转化为“教学态”。这对有的学科可能不太适用,而对语文学科来讲还是合适的。
中学语文教学
2011年10期