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  • 简介:下面这段文章选自英国游记作家科林·萨布伦撰写的《亚西亚失落的心》一书,本书描述了萨布伦在苏联解体后不久游历中亚诸国的经历,在这个节选片段中,萨布伦叙述了他在土库曼斯坦马雷市度过的第一晚的见闻。

  • 标签: 阅读 欣赏 撰写 文章 节选 英国
  • 简介:阅读欣赏四川李兵兵湖南省桃源县桃花源“遇仙桥”头的诗碑碑文:机时得到桃源洞忘钟鼓响停始波尽闻会佳期觉仙作惟女牛下星人而静织郎弹斗下机诗赋又琴移象观道归冠黄少棋这首叠字诗歌,看起来杂乱无章、无从读起,但弄清它的独特结构和读法后,便会觉得这诗碑,别出心...

  • 标签: 阅读与欣赏 桃源洞 见机而作 独特结构 诗碑 顺时针方向
  • 作者: 杨有华(格尔木市十三中青海格尔木816000)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2009-11-21
  • 出处:《现代教育科学》 2009年第11期
  • 机构:随着素质教育的全面深入,教材改革也愈来愈贴近生活。尤其是中学语文课本中加大了阅读量,旨在扩展学生的视野,培养他们的欣赏能力,使之得到思想上的启发和艺术上的熏陶。阅读与欣赏从不可分,阅读是欣赏的准备,欣赏是阅读的基础上的提高。同学们如果这两阶段的任务完成得好,课改的目的就达到了,书也就没有白读。
  • 简介:说起阅读,大家都会,却不见得都会欣赏。文学欣赏是一种积极的再创作,它要求读者不仅要能接受文字所传达的信息,还要能将薄书读厚,将厚书读薄,文章的长短皆在自己的心中。

  • 标签: 文学欣赏 阅读教学 中学 语文教学
  • 简介:结合自己的教学经验和中小学语文教学实际,现从“多读”“读懂”“欣赏”几个层面来阐述古代诗词的阅读欣赏,条理清晰,有自己的见解,对中小学语文的诗词教学和一般读者的诗词阅读都有参考价值。

  • 标签: 中小学语文 诗词教学 阅读 欣赏
  • 简介:<正>古典诗词,是中华民族文化的精粹,是阳春白雪。阅读欣赏古典诗词,能使人沉温可爱,气质高雅,超凡脱俗,也能使人空灵而睿智。那么,怎样才能欣赏阅读好诗哩。我认为,要读好诗词,品出诗词的言外之

  • 标签: 古典诗词 阅读欣赏 使人 迁想妙得 拈花微笑 品诗
  • 简介:一般人都能欣赏自己的成功,但并不是所有人都能够欣赏自己的失败。谈起过五关斩六将,可以神采飞扬,豪气十足;说到走麦城,便讳莫如深。遮遮掩掩,自己不愿提,更忌讳别人说,不能“哪壶不开提哪壶”。

  • 标签: 《欣赏你的失败》 阅读训练 初中 语文 现代文阅读 参考答案
  • 简介:

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  • 简介:摘要:在语文古诗歌教学中,阅读欣赏更直白来说针对的是三个方向,一是剖析情感,二是掌握鉴赏能力,三是诗人共情。学生对杜甫诗歌蕴含的情感存在固有印象,落脚点总是落在单一的忧国忧民忧己,而对于如何挖掘杜甫情感一窍不通或无从下笔的情况,也成为了本文的重点谈论内容。

  • 标签:   杜甫  初中语文  思维想象  阅读与欣赏
  • 简介:阅读是语文学习的重要组成部分,是学生拓宽视野、培养语感和提高思维能力的重要手段,《普通高中语文课程标准》明确要求,“学生在阅读鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人社会、个人与自然关系的思考和认识”。而必修课程也包含“阅读鉴赏”和“表达交流”两个目标。由此看出,高中语文开设阅渎欣赏课势在必行,而如何充分发挥阅读课的教学功能,谴学生养成良好的阅读习惯,并把课内养成的阅渎经验“辐射”应用于课外的阅读、学习,是目前阅读欣赏课中值得注意的问题。

  • 标签: 阅读欣赏课 语文学习 《普通高中语文课程标准》 “阅读与鉴赏” 个人与社会 课型
  • 简介:“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯。”徐志摩知道,“无限风光”总是静静地“潜”在远处,只有探索、发现方能领略其中之妙。好的文本亦是迷人。的“风景”,“深度阅读”就是学生探索、发现的“一支长篙”。课堂上,教师应引领学生以宁静、专注、愉悦、稳定的心态,自由徜徉在语言丛林之中,文本、作者进行心灵对话,在灵动思绪的跳跃中开辟广阔的想象空间,从而达到阅读的“澄明之境”。

  • 标签: “潜” 文本 阅读 风景 欣赏 心灵对话
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  • 简介:人教版数学教材的“阅读思考”介绍了“旋转对称”,这一短少的阅读材料,如果老师照搬宣讲这一材料,五分钟就可以讲完,这样“旋转对称”所蕴含的隐性数学之美就很难揭示;让学生自己去阅读,会有部分学生不解其意,更不用说感悟数学的隐性文化之美.笔者对“阅读思考”进行了数学隐性挖掘,诠释数学中旋转对称之美,增加学生对数学学习的兴趣.

  • 标签: “阅读与思考” 数学教材 对称 旋转 欣赏 阅读材料
  • 简介:摘要:“影视名作欣赏”是高中语文课程体系中一个模块内的课程内容,是戏剧阅读教学中的一个子课题,旨在结合新课标中的先进理念和“整本书阅读”、“文学阅读写作”、“跨媒介阅读交流”三个任务群的组合运用,依照戏剧阅读关联密切的“影视名作”文体特征构建阅读策略,进而提升学生的语文核心素养。本文重点论证“跨媒介阅读交流”在课前运用中取得的阶段性成果对课堂教学具有借鉴和指导意义。

  • 标签: 戏剧阅读  影视名作  跨媒介阅读与交流 
  • 简介:一诗歌,好刀在于"刃"诗歌小说衡量尺度不同.若套用中国人一句俗语"好钢用在刀刃上",诗歌便是刃上钢.小说的好在质地、分量、造型上,是一种整体感觉.

  • 标签: 作品欣赏 孤独浅谈 欣赏阅读
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  • 简介:“读书破万卷,下笔如有神”这句话被很多人奉为经典,仿佛这就是阅读的终极目的。我不知道杜甫写下这句话的时候自身处于何种状态,但这句话达到了一个目的,就是告诉我们.读书是为写作服务的,读书是输入,是为了获得更大的写作效益,甚至是为了出人头地。我从不反对读书为写作服务,因为阅读和写作之间的交融是水到渠成的关系,但如果仅仅为了写作而去读书,那读书就成了苦役,而且这苦役就没有了尽头。

  • 标签: 阅读欣赏 语文教育 原点 终极目的 出人头地 读书
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  • 作者: 朱永升何必向
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构:人类的阅读活动原始于文字的产生,源远流长;历代文人学士的阅读经验,也如散珠碎玉,丰富而珍贵。阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力,它是与听、说、写并列的。随着人类文明的不断发展进步,人们要接受和处理的信息越来越多,越来越复杂,没有一定的阅读能力是应付不了的。所以,阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。笔者认为中学语文阅读教学的培养目标是赏读、研读。
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