简介：摘要：职业教育与数字技术的深度融合，为推动中国式现代化进程提供了强大动力，这既是历史潮流的必然选择，也是国家迈向现代化强国的战略重点。优化职业教育体系布局、强化产业与教育的深度联结以及增强职业教育的社会支持效能，构成了数字驱动职业教育的核心策略。

简介：学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景，对学校文化资本进行科学合理地评价是建设学校文化资本的关键。基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面，从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标，构建成学校文化资本的评价指标体系。在此基础上进一步确立了指标权重和评价模型。然而，学校不应仅仅关注于评价结果的优劣，其理性选择是立足评价结果，着力提升学校文化资本.

简介：学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景，对学校文化资本进行科学合理地评价是建设学校文化资本的关键。基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面，从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标，构建成学校文化资本的评价指标体系。在此基础上进一步确立了指标权重和评价模型。然而，学校不应仅仅关注于评价结果的优劣，其理性选择是立足评价结果，着力提升学校文化资本。

简介：

简介：直流工程的建设对于实现我国资源优化配置和能源优化供给具有重大意义，针对直流工程建设周期长、投资大，投资效果持续时间长的特点，对其进行项目后评价已势在必行。本文从逻辑框架法的基本原理入手，结合直流工程后评价体系，把项目过程评价、项目经济评价、项目影响评价、项目技术评价和项目目标评价5个方面按照项目逻辑框架结构，从直流工程的投入、产出、直接目的3个层面出发，将各层次的目标进行分解，构建直流工程层次逻辑结构模型，并以直流工程为实例，对模型的可行性进行验证。

简介：把共生哲学拓展到民族学研究领域，构建民族关系研究范式，是实现民族关系研究从传统的、经验式的、定性的探讨转换到逻辑的、量化分析的一种范式创新。笔者基于共生哲学的基本理念，通过探讨民族共生关系的基本内涵，建立民族共生关系的逻辑分析模型及评价指标体系，把民族平等、成果共享、互惠合作、共同优化的理念诉求落实到具体、可以量化的现实层面，为分析、评价、调控民族关系提供新的视角和范式支持。该范式具有系统性、前瞻性和可操作。

简介：介绍笔者在用模糊逻辑叠加法进行区域成矿条件评价时提出的一种评价结果表达形式-成矿有利度专题图,并讨论制作此图的方法和相关问题.

简介：摘要：教师评价是一种评价教师当前工作价值与发展潜力的一种行为，它对教师的发展起着推动作用。文章通过对当前高校教师评价体系进行剖析，并就如何在教师发展视野中建立教师评价机制进行了深入的探讨。

简介：应用逻辑是逻辑理论应用于特定领域所形成的逻辑理论,是国内外公认的一门逻辑分支学科.应用逻辑不是逻辑的应用,也不是逻辑哲学,更不能把任何科学都作为应用逻辑.应用逻辑是逻辑应用中逻辑的逻辑、理论的理论、元逻辑.

简介：摘要：随着教育体制改革的不断推进，我国的教育行业得到了稳步提升，各个科目的教学方法与教学成果都得到了质的飞跃，为我国新青年的学习生活带来了一定的促进作用。数学作为教育行业主要学科，在教育事业中有举足轻重的作用，教师在教学过程中如何提高引导学生的逻辑推理能力、提升学生的数学素养，是数学教学重要内容。文本浅要分析了新高考体系下高中数学逻辑推理能力的培养，旨在把握学生逻辑推理能力的养成规律，将逻辑培养教学内容渗透在日常的数学教学中，提高学生的学习质量与教师教学的课堂效益。

简介： 摘要：在小学英语教学中，课堂评价活动不仅是衡量教学效果的重要手段，更是促进学生语言能力和综合素质提升的关键环节。传统的单一化评价方式已难以满足当前教育改革的需求，多元化、情境化、表现性的评价活动设计逐渐成为趋势。本文将从多个策略出发，探讨如何在小学英语课堂中设计有效的评价活动，以期为教学实践提供参考和借鉴。

简介：英语句子中常有动词不定式充当非谓语成分的情况,对该动词不定式实施动作的人往往由介词for引出。从语法上看这个“动作执行者”是介词for的宾语,但从逻辑上看它与不定式之间存在着“主谓关系”,因此我们称这个“动作执行者”为动词不定式的逻辑主语。如:

简介：1999年开始的大学扩招进程中,普通高等学校面临＂基础设施效用不彰＂的问题。以学生类校舍的生均面积及其＂标杆值＂为基础,以各学生类校舍的＂效用偏差＂为分析对象,采用熵值法测算了八类校舍＂效用偏差＂的权重,评价了扩招以来各年度学生类校舍的效用总偏差。研究发现：八种学生类校舍的＂效用偏差＂可以区分为＂保健型＂指标、＂激励型＂指标和＂中间型＂指标三种类型;扩招以来的学生类校舍综合效用处于＂不彰＂甚至一定程度的＂倒退＂状态。研究结论是：第一,政府对普通高校基础设施缺乏有力的宏观调控;第二,普通高校打了一场后勤保障投入失当的＂扩招之战＂但面临提高学生类校舍综合效用的＂重要机遇期＂;第三,普通高校具有实现组织利益最大化的倾向;第四,普通高校在基础设施供给方面体现了＂赶牛式＂行政的特征,且形成了一定程度的＂投入惯性效应＂。

简介：摘要：四川省眉山市青神县属川西平原与川西丘陵接壤的过渡带。本文基于 GIS， 以高程、 坡度、 坡向、 NDVI、 地层岩性、 距道路的距离、 距河流的距离等 7 个因子为评价因子对青神县进行滑坡易发性评价；并将研究区划分为高易发区、 中等易发区和低易发区， 并对这评价结果进行分析。结果表明:滑坡高易发区主要位于研究区的东部；高中易发区结果的精度为 0.84， 逻辑回归对滑坡易发性具有较好的预测能力。

简介： 摘要：本研究旨在探讨如何通过追踪式评价方法来提升幼儿数理逻辑思维能力。通过系统观察和评估幼儿在数理逻辑方面的表现，并根据评价结果制定相应的教学策略，旨在促进幼儿数理思维的发展。研究结果表明，追踪式评价可以有效帮助教师了解幼儿的学习状况，及时调整教学方法，促进幼儿数理逻辑思维能力的提升。

简介：摘要：随着社会经济的发展和科技的进步，高等教育在新时代面临着更多挑战和机遇。评价作为高等教育质量保障的重要环节，其运行逻辑和方式也需要与时俱进，适应新时代的需求。本文通过分析当前高等教育评价存在的问题和挑战，探讨新时代高等教育评价的运行逻辑，并提出相应的转型方式，旨在为高等教育评价的改革与发展提供参考和启示。

简介：摘要：面对新时代的高质量发展和教育现代化蓝图，职业教育评价改革正朝着多元化、有序化和协作共生的新路径迈进。在这个背景下，我们确立了以回归本质、结构重塑和数字化驱动为核心的价值导向，旨在打破传统的单一评价标准，赋予教育以更广阔的主体性，服务于全社会的终身学习需求；同时，我们将构建一个差异化、层次分明且兼容不同教育类型的评价框架，促进职业教育与普通教育的交融。在数字化的浪潮中，我们设计了一条从技术融入到深度共生的逻辑线索，揭示了职业教育评价改革的三个关键阶段：首先，初级形态表现为一体化在线评价平台的建立；其次，中级形态则表现为智慧化多元评价机制的成熟应用；最后，高级形态则是内生性的增值评价文化在教育领域的深度渗透。

简介：摘要：步入新时代，职业教育的卓越提升有赖于精准且深度的评价体系革新，而数字化转型恰如其分地推动了这一改革进程的深化。评价职业教育并非孤立的行为，它是一个系统性的框架，依据职业教育的独特理念、规范和实践标准，审视并评估教育管理、教学实施、科研创新以及社会贡献的价值和效果。这个过程发挥着引导职业教育发展方向的关键角色。

简介：摘要：随着当代数字科技的迅猛进步，它正在深刻重塑职业教育的传统框架，包括教学策略、管理体系和人才培育观念。为了推动职业教育的深度革新，我们应充分挖掘数字技术作为未来生产工具核心价值的潜力，构建一个创新的职业教育数字生态体系，驱动传统教育向智能化转型。将数字科技融入教学过程，能有效迎合“数字原住民”迅速、碎片化的学习特性，倡导以学生为主体的个性化教育模式，促进学生的全面发展和自由成长。同时，利用数字技术优化教学管理流程，如强化评估诊断、实时监控和决策支持，能大幅提升教学效率和管理水平，实现精细化、灵活化的教学服务模式。

简介：