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简介：摘要在英语教学过程中,由于学生、教师、教材、家庭和社会等多方面的因素,学生的成绩不知不觉形成了“两极分化”的现象。认真研究这种现象的成因与对策是很重要的，否则“两极分化”现象会更加严重。

简介：摘要记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。笔者从农村学生识记单词的实际情况出发，结合多年的教学经验，从创设最佳心理状态和指导记忆方法两个方面作了有益的探讨，以吸引专家、同行的眼球转向农村英语教学这个广阔领域。

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简介：摘要英语写作能力的培养和提高有利于提高中学生对英语的语言综合运用能力，有助于中学生未来的工作和生活，并且有利于提高英语成绩。要有效提高中学生的英语写作能力，就要在夯实基础知识的前提下，通过造句、写课文概要、改写、仿写等多种途径和方法，长期坚持对学生进行写作训练，并且要加强相关技能的训练，同时也要讲究批改艺术。

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简介：作文教学是语文教学的重要组成部分，随着教育教学改革的不断深入，考试中写作的分值也在不断提高，这就要求我们要更加注重作文教学。当前，地区和学校条件存在差异，教育发展极不平衡，特别是农村落后地区，经济比较落后，信息闭塞，缺少文化氛围。经济文化等诸方面的因素致使农村中学作文教学水平偏低，学生的作文水平比较低下。农村中学生如何走出困境，逐步提高自己的写作能力呢？我认为可以从以下几个方面入手。

简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等，是新课程标准中的一个核心概念。语文素养的高低，越来越成为制约语文教学成败的关键。本文结合笔者自己的工作实践和所做的一些尝试，就农村中学生如何提高语文素养这一话题，谈一下自己粗浅的看法。

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简介：写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》对写作技能目标的要求，在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。英语教学的目的之一是培养学生的听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用英语语言，而写作能力则能综合反映学生听、说、读、写的实际水平，因此英语教师历来重视作文教学，呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦想，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。大多数学生怕写作文，怕的原因是什么？多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写”。也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。

简介：摘要英语写作是初中英语教学中的重点和难点。为提高中学生作文写作水平，本文在分析当前初中生英语写作以及教师教学中存在的问题的基础上，从词汇、语句、行文三方面提出了具体的初中生英语作文写作教学指导方法，以期为初中英语教学提供一些思路。

简介：随着知识与经济的全球化，英语作为国际通用语言也越来越受到重视。当今的社会是信息的社会，通过阅读英语书籍、报刊杂志，从中获得必要的信息，对社会、经济、文化、科技的发展都有重要的作用。阅读是理解和吸收书面信息的主要途径，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。

简介：作文教学是整个语文教学中的重点，也是难点，更是学生感觉无内容可写的地方。那么如何才能有效提高学生的作文水平呢？下面谈谈我的一些做法和体会。-