简介:摘要:学前阶段是儿童身体发展的关键时期,而身体活动对儿童身体发展具有重要的影响。本文探讨了儿童身体活动对学前阶段身体发展的影响。研究表明,身体活动对学前阶段儿童身体发育水平、生理功能等方面都有显著积极影响。同时,身体活动还能促进儿童的协调性、灵敏性、力量等运动能力的改善,并对其健康意识和生活习惯的培养起到促进作用。然而,如何进行科学合理地身体活动,能否获得最优效果,还需要特别注意儿童身体发展特点和需要、训练内容和方法、时间和频率等方面的因素,并与家庭、学校和社会实现有机配合。最后,本文呼吁家庭、学校和社会共同关注儿童身体活动的重要性,并通过合理有效的身体活动促进儿童身体发展,切实提高儿童身体素质,促进儿童全面发展。
简介:《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”,“‘综合与实践’是积累数学活动经验的重要载体”。“综合与实践”课程是数学课程结构中的经验活动课程部分,是对数学学科课程的补充和拓展;它对于帮助学生积累数学活动经验,培养学生的实践能力和创新意识具有较强的促进作用。“综合与实践”活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,第一学段以“实践活动”为主题,强调数学与生活经验的联系,第二学段以“综合应用”为主题,强调在实践与经验基础上,增强“综合应用”的要求。有效的“综合与实践”活动,要围绕一定目的,让学生积极参与,经历活动、关注问题、引导反思、重视应用,从而积累最具有价值的数学活动经验。