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简介：摘要： 2014 年，教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》对我国的学生发展提出“核心素养”理念，而数感就是数学核心素养的重要构成之一。小学是学生正式学习数学的起点，也是最容易发展数感的教学阶段。在教学估算与笔算之间的关系时更容易让学生感知数与数量、数量关系；在有效结合生活具体情况下，学生能够灵活地选择不同的估算作为解题的方法；这都在培养学生的数感 。

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简介：摘要：为了上好音乐课，每位教师都能进行教学预设，但是教学结果却往往各不相同，有的教学活动能让学生充分感受和体验，课堂精彩并富有创造力，但是有的课堂却大相径庭。笔者认为，其关键在于是否能寻找到学生关注的热点和他们的兴趣所在。问题的提出要具有情境性、趣味性、层次性和靶向性，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。

简介：摘要：素质教育的推行和习近平总书记的谈话，为教育工作者提出了“四有好教师”与“立德树人”的标准，小学班主任德育工作受到社会广泛关注。小学阶段学生因年龄偏小，辨别是非的能力较弱，极易受到良莠不齐信息的侵蚀与影响，进而危害学生身心健康[1]。小学班主任要秉持一颗仁爱之心，将立德树人的思想转化为实际行动，借助实际德育策略潜移默化地引导小学生养成良好的思想品德，规范小学生的行为。本人作为小学班主任和数学教师，以本班学生为例浅论德育工作的具体策略，以供参考。

简介：摘要：素质教育的推行和新课程改革的实施，让我国教育教学理念发生了极大的转变，在关注学生文化课学习的同时，德育教育也越来越受到广泛的重视。在义务教育的初始阶段——小学，德育工作更是学校教育工作的重点和核心所在。作为班级教学的领导者和组织者，小学班主任在教学工作中肩负着十分重大的责任，不仅要时刻关注学生的学习生活，更要注重学生的身心健康发展，从心理和实践上强化德育工作，爱于心，践于行，切实加强小学生品德教育，提升小学生思想道德素质，促进学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要： 在社会经济的不断发展过程中，道德越来越受到人们的重视，社会需要有能力的人才，但更需要的有良好道德水平的人才，小学是学生价值观形成的关键时期，德育工作的好坏关系到学生以后的发展。因此，本文将对小学班主任德育工作的开展工作进行分析与研究，并提出一些工作方法。

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简介：摘要:班主任是学生的指路灯，也是学生的园丁，只有班主任将德育工作做好了，才能更加正确地去引导学生们的行为规范。教育中不能没有爱，班主任做好德育工作的前提就是以“爱”为前提，尊重学生，理解学生，在平等的基础上对待学生，要把学生放在首位。还要在教学工作中时时牢记“德”，将“爱”和“德”相结合，做到“爱于心，践于德”，师生关系才会更加和谐。

简介：摘要：本文主要 对水利工程建设中 护岸工程技术 及 应用 实践 进行了分析与探讨，以供同仁参考。

简介：摘要：就教育而言，教什么比怎么教更重要，因为讲的内容决定了一个教师对学科知识或考点的把握，也决定了学生思维的最终方向。就“五环践学”而言，笔者认为，讨论领悟是其最核心的内容之一。让学生讨论的内容一定是本节课的重心，学生讨论的问题也一定是该教师围绕本堂课教学设计的精髓。

简介：摘要：《语文课程标准》第一学习段(1-2年级)的教学目标要求学生“喜欢学习汉字，并有积极读写的意愿”，同时也要求学生“知道大约1600个常用汉字，其中大约800个会写”第一学习段规定的识字总量占小学阶段识字总量的一半，而新编写的教材中，要求学生在一年级上册的学习中就应该知道350个汉字，能够看出识字是低年级语文教学中的重点。基于此，本文对单元整合教学背景下如何提高小学生识字能力的方法和策略进行了深入的分析和研究。

简介：摘要：正所谓“兵马未动、粮草先行”，战勤保障工作是消防作战行动中不可或缺的一项工作。近年来，战勤保障队伍在参与处置各类灾害事故和各项大型活动的后勤保障工作中发挥了巨大作用。当前在大应急、大保障的新形势下，建立与灭火救援作战任务相适应的战勤保障力量体系，是“能打仗、打胜仗”的重要保障，是履行好职责使命的迫切需要。

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简介：摘要：教育的内涵随着时代和社会的不断发展而越发充实，德育的地位和作用日益提高。德育简言之就是在教学活动中根据社会时代的发展以及个人的需求而开展的思想教育，从思想和价值观的高度进行的有目的性的教育活动。可以满足社会和个人的发展需求，推动个人发展。而当前教育工作受应试教育思维控制，德育教学越发被忽视。爱国是民族凝聚力的内在动力，更是社会主义核心价值观的核心。因此在做好德育工作的同时，必须做到与爱国主义相结合。培养小学生爱国情怀，做到爱国于心践于行。本文旨在研究如何在德育教学中培养小学生爱国情怀，以供相关教师和校方参考。 关键词：小学德育教学，爱国情怀，培养对策 前言： 《基础教育课程改革》指出：“加强德育教育和思想道德，指引学生形成正确的世界观，人生观，价值观”，培养小学生爱国主义情怀。为了适应社会的高速发展，学生的德育教育培养工作得到了国家和教育部的大力支持。社会主义核心价值观贯穿到了教育的各个角落，大幅度的提高小学生核心价值观教育的培养。学校提高对德育教学的注重，可以促进校园文化建设。小学生作为民族的希望，肩负着未来建设祖国的历史重任。要依据小学生的特征和接受能力，并与实际内容相结合，紧紧围绕爱国主义，加强德育教育工作的主动性，针对性，时效性。 一、利用实践活动，促进爱国教育 很多学校不重视德育教学，造成德育教学缺乏实践性。具体表现在方法手段单一呆板、缺乏灵活性等等。学校针对德育工作更多依靠的是思想道德课堂和班主任主导的班会。并没有将德育延伸到其他与教学相关的活动。德育工作仍受老一套思维方法的制约，严重缺乏实践性和可操作性。有这样一个故事：“小猴子要打瓶醋回家，路上经过瓜田，便偷偷过去摘了个大西瓜，却把醋丢在了瓜田里。碰到了朋友才发现丢了醋，藏好了西瓜去找醋。结果西瓜碎了，醋也丢了。”而寓言中的小猴子就像小学生学习似的，他们正处于思维活跃的时期，难以集中注意力和积极性。 因此要充分利用实践活动，促进爱国教育。例如，参观红色历史纪念馆、组织集体观看富有正能量的影片引导学生缅怀革命先烈，感念和平年代来之不易，珍惜眼下的美好生活，从而接受爱国主义教育。中华传统文化中关于爱国情怀的事迹和节日纪念多不胜数，例如通过端午节，我们可以追溯到 2000多年前屈原为了楚国大计发展而选择投江自尽来告诫楚王，感受屈原的爱国情操。再如清明节，我们可以通过清明节扫墓活动来展开缅怀先烈，感念追溯者爱国主义活动。要让学生充分了解端午节，清明节等节日的由来 ,让学生明白各种节日的内涵，让学生充分了解革命先烈的光辉事迹。进而更加积极的接受爱国主义教育。还可以通过多媒体手段，将静止化为动态，将抽象化为形象。用模拟情境来优化德育方式保证爱国教学效果。例如在爱国主义教育中我们学习陆游的《示儿》，通过视频，我们了解陆游的一生和时代背景。体会陆游渗透在古诗中的爱国主义精神，体会爱国主义情怀。

简介：摘要：当今世界已进入一个高速发展变化，以信息社会和知识经济为典型特征的时代。在这个时代里，知识的作用越来越重要，成为与人力、资金同样重要的企业资源。任何企业不持续地学习，不掌握最新的科技和管理知识，不积极改革创新，就难以在激烈的市场竞争中生存、发展。因此，企业唯一持久的竞争优势将是“始终有能力比你的竞争对手学的更快更好”。赤峰柴矿公司为适应改革和发展的需要，运用新的理论，新的操作规程，新的运行方式，即“学习型组织、学习型企业、学习型集体”的概念，做好管理体系和运行机制的平稳过渡，增强综合竞争力，推动自身健康、持续、快速发展，实现做大做强的战略目标。