简介：摘要：随着教育改革逐渐深入，“跨学科主题学习”被新课标提出并作出相关要求，需要教师在教学活动中的跨学科内容不得少于10%，通过融入不同学科内容推动学生在课堂教学活动中综合成长和发展，并且，基于其他学科内容、思想的融合，教师要以历史为中心，根据实际需求融入其他内容，使学生在其他学科的助力下理解历史、掌握历史、构建历史结构，以不同学科视角看待历史，实现历史高效学习，提升自身综合能力。基于此，文章在分析跨学科教学意义基础上探究学科融合视域下初中历史跨学科教学策略。

简介：摘要：随着新课标体系的全面推行，小学语文学科教育发生了变化，也带来了新的需求。为了适应这一变化和需求，教师需要积极推动学科创新，特别是在语文作业设计方面。在语文作业设计方面，教师应该优化创新作业设计内容与方式，以提高学生的综合学科素养。传统的语文作业设计往往只注重语文知识的传授和应用，忽视了其他学科的融合。然而，多学科融合是设计语文作业的重要策略之一。多学科融合可以拓展语文学科知识，丰富作业内容，发挥作业的更好价值。例如，在阅读理解作业中，可以引入科学、道德与法治等相关知识，让学生在阅读文章的同时了解更多的背景信息，提高对文章的理解和分析能力。在写作作业中，可以引入音乐、美术等学科的元素，让学生在写作中发挥想象力和创造力，提高语文表达的能力。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和实现立德树人教育目标的关键时期，原有单学科教学模式已无法完全满足现阶段人才培养的现实需求。本文借鉴跨学科教学的理念，探索在小学教学阶段进行以解决真实问题为目标的教学实践，总结了跨学科课程教学的实践经验，探讨了新课程改革目标落地的有益尝试。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出，在教育教学中要遵循课程综合、协同育人的教育理念，将艺术教育的育人价值最大化地发挥出来。音乐作为小学阶段培养学生艺术素养的重要课程，如何开展跨学科融合教学已成为亟待探索的课题之一。本研究对音乐跨学科融合教学的意义和存在的问题进行深入的分析，探索音乐跨学科融合教学的实施途径，以期为众多的小学音乐教师实施音乐跨学科融合教学提供一定的参考。

简介：摘要:小学体育教育作为基础性学科，在提升学生身心健康水平方面有着重要的作用，当前，跨学科融合教学成为一个热门词汇，我国小学体育教学中也积极研究跨科融合教学。本文基于对学科融合视域下小学体育低学段跨学科融合的路径进行研究，目前跨科目融合过程当中所涉及到的多项问题，通过文献资料法以及访谈法总结出几点原因并提出相应对策，旨在为小学体育低学段跨学科融合提供借鉴与参考作用。

简介：

简介：摘要：音乐是人类精神文明的重要组成部分，它是运用特定的媒介、技术和独特的音乐语言来塑造音乐形象，反映了自然、社会、人的创造性活动。音乐学科的教育是美育的重要组成部分，能够促进学生审美和人文素养提升，培育学生音乐核心素养的真实达成。音乐核心素养并非只借助一门学科就能够实现达成，它存在于多个学科之中，包含舞蹈、美术等，因此以提升学生音乐核心素养为前提，所开展的小学音乐教学课堂应该围绕跨学科融合这一教学方法来增强学生小学阶段对于各个学科间的认知能力，以多样化的综合实践活动，培育学生的综合意识，提升综合能力，加强综合思维，为小学音乐教育更好更快的发展打下基础。

简介：摘要：核心素养视野下，教师要改变原有的教学策略，以围绕学生综合发展、全面发展为目标，构建起全新的教学理念。初中数学跨学科融合教学设计，突出对学生数学知识技能及数学核心素养的培育教育，坚持学生本位、数学教育本位，强调学生在学习活动中的主体性与数学在跨学科学习中的主导地位，强调数学学科的本质内涵，让学生逐渐了解数学知识和技能的应用方式，以及数学学科知识与其他学科的联动形式，并能使用数学知识解答、使用数学思维思考，促进学生的自主建构，引导学生全面发展。

简介：摘要：随着教育理念的更新和教学模式的转变，跨学科融合已成为当今教育领域的热门话题。在小学美术教育中，跨学科融合不仅可以丰富学生的学习体验，还可以促进学生综合素养的提升。然而，目前美术跨学科融合的实践仍存在一定的挑战和困难需要进一步深入研究和探讨。基于此，本文章对新课标视域下小学美术跨学科融合的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在新课标的视域下，小学美术跨学科融合成为教育实践中的一项重要探索。美术作为一门充满创造力和想象力的学科，与其他学科的融合能够丰富学生的学习体验，促进他们对不同学科之间关系的理解，并启发学生在多样化背景下的创造性思维。本次实践探索旨在为小学美术跨学科融合提供一个有益的实践范例，以期激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。关键词：新课标；小学美术；跨学科融合；实践策略

简介：摘要：新课标大环境下，小学美术课程运用多学科融合方法实施多层次课堂教学是当代美术课程的需求。想使小学美术这个课程与其他科目产生本质上的关联，那就一定要重视与其他科目的结合。要充分考虑学生的真实理解能力，最大程度上实现小学美术与其他科目的结合。

简介：摘要：“五育融合”理念下，教师需要将德育、智育、体育、美育和劳动教育的相关内容进行合理融合，以促进学生的全面、健康发展。传统教育模式往往侧重于学科基础知识和技巧的传授，但随着社会的不断发展，教育目标逐渐转向全面培养学生的能力。这一转变是为了更好地适应未来社会和各行各业的新需求，培养出既具有深厚知识基础，又具备创新精神、实践能力和良好品德的复合型人才。初中物理的教学需要严格落实这一教育理念，在物理核心概念和技巧的教学过程中，同步培养学生的探索精神和物理核心素养。教师还应通过跨学科实践策略，将物理知识与数学、化学、生物等学科相结合，引导学生运用跨学科知识解决实际问题。本文将深入研究五育融合理念的特点和跨学科实践的方式，为教师的初中物理课堂教学提供更有效的策略。

简介：摘要：“五育融合”理念下，教师需要将德育、智育、体育、美育和劳动教育的相关内容进行合理融合，以促进学生的全面、健康发展。传统教育模式往往侧重于学科基础知识和技巧的传授，但随着社会的不断发展，教育目标逐渐转向全面培养学生的能力。这一转变是为了更好地适应未来社会和各行各业的新需求，培养出既具有深厚知识基础，又具备创新精神、实践能力和良好品德的复合型人才。初中物理的教学需要严格落实这一教育理念，在物理核心概念和技巧的教学过程中，同步培养学生的探索精神和物理核心素养。教师还应通过跨学科实践策略，将物理知识与数学、化学、生物等学科相结合，引导学生运用跨学科知识解决实际问题。本文将深入研究五育融合理念的特点和跨学科实践的方式，为教师的初中物理课堂教学提供更有效的策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学英语教学逐渐从单一学科教学转向跨学科融合教学。跨学科教学法旨在通过融合英语学科与其他学科知识，形成科学、系统的教学体系，以拓宽学生的视野和思维。而单元整体教学法则以主题为统领，从全局的角度出发，对整个单元内容进行综合的教学设计，以帮助学生构建完整的英语知识框架。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科融合已成为提升学生综合素养、培养综合思维能力的重要途径，小学数学跨学科融合实践尤为重要，本文探讨跨学科融合视域下的小学数学教学实践，分析其实施的优点、策略。

简介：摘要：在我国教育改革深入实施的背景下，跨学科融合已经变成了教育领域的必然趋势。在目前的小学数学教学时教师要注重跨学科融合，有效突破传统教学的界限，促进学生创新思维与数学思维发展的同时，培养学生的数学素养与综合素养。基于此，本文主要是针对跨学科融合视域下的小学数学教学实践进行研究，以此为有关研究提供参考。

简介：摘要：在新时代的教育背景下，跨学科融合教学已经成为提升小学生综合素养的重要途径。本文探讨了如何在六年级语文部编版教学中融入跨学科元素，通过创设真实的生活情境、设计任务驱动的教学流程以及有机整合其他学科资源，旨在培养学生的综合能力，推动语文课堂的创新与发展。

简介：摘要：时代发展带来的剧烈变动，使教育教学活动也需要面对全新的形式。特别是信息时代的来临，对于当代人的知识储备提出更高水平的要求，开展跨学科教学成为当前小学教学中必然的发展趋势。语文作为小学阶段的主要基础性学科，占据大量课时，同时具有较强的综合性，涉及人类文化生活的方方面面，成为开展跨学科融合教学的最佳阵地。基于现代化的STEAM教育理念开展小学语文跨学科教学，成为推动小学语文教学跨学科融合教学的有力方式之一。本文简要分析基于STEAM教育理念开展小学语文跨学科融合教学的积极意义，并提出相应的具体策略。

简介：摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。跨学科教学逐渐成为一种重要的教学模式和理念。因此，小学音乐教师要准确把握跨学科教学的基本组织方法，并着眼于音乐课程的具体内容以及学生的实际情况设计相应的教学策略，从而逐步促进小学音乐教学质量的提高。

简介：摘要：随着时代的进步和社会的发展，全民健康意识愈发增强，体育教育作为一门重要的课程在学校中占有不可忽视的地位。现如今，体育教育也不再是孤立的存在，而是与其他学科相互融合，形成了跨学科融合的新模式。在核心素养视域下，探讨体育教学的跨学科融合，是当前我们需要不断探索的新方向，跨学科融合教学能更好地指向学生体育素养的提升，培养全面育人。