简介：摘要：小学生对体育游戏、比赛等内容比较感兴趣，教师在田径运动训练中适时融入趣味性的活动内容，能够获得更好的助学效果。因此，教师要有学情调查意识，在教学设计、教学实施等阶段展开创新探索，提升教学的适切性，促使学生积极主动地参与运动，在趣味运动体验中提高身体素质。基于此，本文章对生动教学，趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学田径教学中，教师可以展开多种趣味的游戏，激发学生的学习热情，提高学生的田径能力。首先，教师可以引导学生根据田径项目想象有趣的故事，借助奇特的故事情节展开田径训练；其次，教师可以引导学生运用学科的知识创新田径运动的形式，在创造力的发挥中提升训练热情；最后，教师还可以根据学生的运动能力设置相应的障碍物，让学生在自我挑战中强化训练热情，本文就主要从这些方面谈一谈小学田径趣味教学的有效策略。

简介：摘要：由于以往的基础教育都以文化课教学为主要任务，因此体育田径课程并未得到人们足够的重视，现阶段教师在组织小学体育田径教学活动时经常会因为经验不足而出现一些问题。面对这种情况，分析小学体育田径教学的有效策略迫在眉睫。

简介：摘要：小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。基于此，本文章对生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:面对繁重的课程负担和作业压力，拥有一个强健的体魄至关重要。同时，新时代教育教学体制愈来愈重视学生综合素质的培养，这就使得小学体育教学在小学生全面发展过程中起着无可比拟的作用。而趣味田径课堂的创造性设置，有利于小学生健全身心，健康快乐成长。为了让小学生积极主动参与到体育活动中，教师务必设置具有趣味性的体育活动和新颖的体育项目，让小学生脱离单调乏味的体育课程体验，使小学生真正喜欢上体育教学，并积极引领他们在趣味性的体育活动中提升自己的身体素质和心理素质。

简介：小学时期,好动是孩子们的天性,在操场上尽全力地奔跑、冲刺,进行着自身力量的发泄与感受着风吹在脸上的感觉。所以短跑在这个时期更容易被接受,是小学生们一种很好的体育活动。如何提高学生们的短跑训练的成果？如何使学生们更好地去短跑？下列三种训练方法可供选用。

简介：【摘要】数学是一门较强综合性和实践性的课程，在对学生动手操作能力的培养上有着独特优势。以往传统的小学数学课堂中，教师以教为主，忽略了学生自主动手操作，未能充分发挥数学这一教育价值。鉴于此，我主要基于小学数学教师视角，就如何训练学生动手操作能力进行了研究。

简介：摘要:蝶泳作为一种重要的运动项目可以有效放松人的身心，尤其是目前国家越来越重视学生的身心健康发展，学校对学生蝶泳技术的掌握关注度也越来越高，并且随着素质教育的落实，需要关注到学生德智体美劳全面发展，因此在中小学蝶泳实际训练过程过程中，对于趣味训练模式应用越来越广泛，所谓的趣味训练模式就是能够营造良好的蝶泳训练学习氛围，激发学生的学习热情。

简介：幼儿园开学了，午餐是香喷喷的西红柿肉末黑木耳面条。吃饭时托班的老师发现，这些2岁多的孩子几乎都不会自己吃饭，有相当一部分不会咀嚼，有的甚至把饭含在嘴里不会吞咽。

简介：　　摘要：在立德树人的今天，教育强调的是学生德、智、体、美、劳综合全面的发展，体育教学成为提高学生身体素质，养成终身体育理念中重要的一环。小学阶段，由于学生的身体和心理发展特点，其体育课程成了体育素养养成的关键环节。如何激发学生对体育学习的兴趣，需要将趣味室内田径项目融入教学中，让学生以更加主动的态度参与到学习中，提升教学的实效性，充分发挥体育教育的育人作用。

简介：摘要：随着教育改革的渗透，青少年身体素质已经逐渐受到重视，如何激发青少年运动兴趣，培养良好的运动习惯，成为当前教育领域专注研究的课题之一。游泳在青少年运动训练中是非常重要的一项内容，能够有效达到运动目标，锻炼身体素质，养成良好的运动习惯。结合当前我国青少年在游泳训练方面的整体情况来看，呈现游泳训练兴趣不高，身体素质较低，缺乏相适宜的训练措施等多种问题。本文结合青少年游泳训练要求，对传统的游泳训练应用进行分析，并探究趣味训练法在游泳训练中的优化路径，为我国青少年游泳运动兴趣提升，身体素质加强提供理论建议。

简介：摘要：对于小学生而言，兴趣才是驱使小学生开展主动性学习的主要因素，因此，小学体育教师在开展足球教学活动之时，需要思考如何进行足球训练的趣味化。这对于小学生合理化开展课外足球训练有着至关重要的作用，以此提升小学生足球训练水平和质量，锻炼学生身体和心理素养。本文分析研究在小学足球课外训练之中，如何通过引入趣味化的教学策略，构建多样化的教学活动，吸引小学生课外训练注意力，更好地开展课外足球训练。

简介：摘要：小学音乐在小学的整个课程体系之中有着不可或缺的重要作用，不仅会对学生的成长起着积极的作用，同时还会对学生的性格有着潜移默化的塑造作用。小学生的天性就是喜欢对身边的物体进行敲敲打打，因此，在小学音乐教学过程之中，教师可以利用学生的这一特点对学生渗透节奏教学，使学生通过音乐课堂习得最基础的节奏类型，提高自己的音乐素养，不断提高学生对音乐学习的兴趣积极性，促进小学音乐对学生全面发展的重要作用。

简介：摘要：小学阶段的音乐教学极为重要，小学音乐课是很多学生都初步接触到关于音乐的知识的途径。其中最重要的学习内容除了旋律外，音乐的节奏也极其重要。学生唯有正确掌握音乐节奏后，方才能更深刻地领悟音乐的内涵。但就目前来看，节奏训练的教学方法仍然存在不足之处。基于此，本文以花城版小学音乐教材为例，对小学音乐趣味节奏训练的策略进行了探究，希望为相关教育者提供一定参考。

简介：速写的广义概念范围很宽泛，包括各种不同工具的速写，如油画速写，水彩速写和钢笔、炭笔、毛笔速写a还包括不同形式的速写，如单线速写、明暗速写；也包括描绘不同对象的速写，如人物速写、景物速写，动物速写等。速写的殃义概念是指单色的速写。本文论及的速写即指这种狭义的速写，这种速写就其造型方法而言，具有鲜明突出、快速概括的描绘物象的特点。

简介：摘要目的对功能训练配合吞咽功能训练促进脑梗死患者吞咽功能恢复的临床作用分析。方法在我院2016年7月—2017年7月实施治疗脑梗死吞咽功能障碍患者中随机选取60例，分成两组，其中对照组患者实施功能锻炼恢复方法，观察组患者结合吞咽功能训练方式，对比分析两组患者的临床效果。结果和对照组患者相比，观察组患者的临床治疗有效率显著偏高，差异对比P<0.05；和对照组患者相比，观察组患者的吞咽指数、摄食指数、配合指数及整体指数具有显著优势，差异对比P<0.05.结论功能训练配合吞咽功能训练在脑梗死患者中的应用，有助于提高患者治疗效果，促进患者吞咽功能恢复，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究前交叉韧带重建术后患者采用基于循证理念的康复护理结合趣味功能训练的康复效果。 方法 2022年1月-2023年1月，从前交叉韧带重建术患者中，随机挑选60例康复治疗的患者，根据患者入院先后顺序进行分组，前30例患者为对照组（常规康复），后30例 患者为实验组（基于循证理念的康复护理结合趣味功能训练），观察两组患者膝关节恢复情况。 结果 干预后，实验组患者的膝关节功能恢复较对照组更优（P<0.05）。 结论 前交叉韧带重建术后患者使用基于循证理念的康复护理结合趣味功能训练，可有效提高膝关节功能恢复效果。

简介：摘要：在青少年游泳训练中，落实趣味训练法对提升训练质量和效率具有重要影响。采用趣味训练法，不仅能够充分激发青少年的训练兴趣，同时也很好地缓解了青少年和教练员之间的关系。现阶段游泳教练员充分认识到传统教学模式存在的弊端，通过趣味训练法的良好运用，促使青少年游泳训练得以高效开展。对于实践开展不良的情况，应该对趣味训练法进行有效分析，为训练开展提供有力支持。

简介：摘要：目的：探究呼吸功能训练联合常规吞咽功能训练治疗吞咽障碍的临床效果。方法：选取我院2020年1月~2022年12月收治的60例吞咽功能障碍患者，按入院先后顺序分为试验组（30例）和对照组（30例），对照组采用常规吞咽功能训练，试验组采用则在此基础上联合呼吸功能训练，采用洼田饮水试验、VFSS评估患者治疗前后吞咽功能、肺功能（FVC、FEV1、PEF）的变化情况。结果：治疗后，两组患者吞咽功能及肺功能均有改善，试验组洼田饮水试验、VFSS评分优于对照组（P＜0.05），试验组肺活量（FVC）、1秒用力呼气量（FEV1）及呼气峰流速（PEF）高于对照组（P＜0.05）。结论：呼吸功能训练联合常规吞咽功能训练能有效提高吞咽功能障碍患者吞咽功能和肺功能，其临床疗效优于常规吞咽功能训练治疗吞咽障碍。

简介：摘要：在童声合唱声音训练过程中，涉及的内容较多，包括呼吸、姿势、声音等，各种因素相互影响、相互渗透、相互融合，只有合理的进行控制，才能提高整体的训练效果。本文从现阶段的童声合唱的特点入手，深入开展分析，探索童声合唱中声音训练的趣味练习策略，以促使学生的合唱水平提升，发出具有感染力的声音。