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  • 简介:课堂教学有效是基础教育领域重点关注的问题之一。在对课堂教学有效的调查中发现,教学有趣和有效的分离是目前课堂教学面临的困境,它导致了学生学-'7兴趣的丧失,这是学生成长和发展过程中付出的最沉痛的代价。对课堂教学有趣与有效分离的原由及后果进行了探析,对课堂教学有趣与有效研究现状进行了考察,在此基础上,提出了课堂教学的有趣与有效结合的措施。

  • 标签: 教学有趣 教学有效 有趣与有效结合
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  • 简介:实施有效课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。所谓有效课堂教学,就是能够促进幼儿学习和发展,有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。在我市丽年一次的骨干教师课堂教学考核中,要求参评教师根据当场给出的课题,在两个小时里独立完成教学方案及教具,然后随机抽班上课。这对教师的要求是相当高的。

  • 标签: 有效课堂教学 有效性 骨干教师 课堂教学活动 探索实践 课程改革
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  • 简介:课堂教学的“有效”,当是学科教学的“最需”。那么,课堂教学有效到底在哪里呢?笔者不揣粗陋,纲要性地提出10点,以就教于方家同行。

  • 标签: 课堂教学 有效性 学科教学
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  • 简介:课堂教与学的有效是教与学的生命。如何在课堂上让学生有效地学习,如何让学生学得愉快,学得满意,是一个教师必须思考和关注的问题。一、备好课是提高课堂教学有效的基本点在备课上多花一份精力,在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提,只有从学生的实际出发,深入挖掘教材,真正做到"备学生、备教材",才能在有限的课堂教学时间里,引导学生有效学习,发挥学生的主体作用,完成教学任务。

  • 标签: 学生发展 课堂教学 教学时间 主体作用 教学任务 学习
  • 简介:对同一认知目标实施不同认知层次的教学内容,使不同认知层次的学生,在学习过程中,自主选择适合其自身的认知过程和认知目标,从而获得自身最大程度的发展是我们期望的,是要通过师生共同的有效学习活动构建的,分层的实施在一定程度上提高课堂教学有效

  • 标签: 认知过程 分层 教学有效性
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