简介：

简介：随着新课改的深入,导学案在初中化学课堂上的作用日益增强,不仅符合新课标＂自主、合作、探究＂的学习模式,鼓励学生自主获取知识,还注重学生思维的培养,帮助其掌握科学、有效的方法,促进知识体系的建立、完善.结合实际浅谈导学案在初中化学课堂上的运用,抛砖引玉,互勉共进.

简介：教学的实质在于引导学生主动学习,教会学生学会学习。为了使学生成为学习过程的核心,导学案以不同学习能力水平的学生为学习主体,依照新课标的有关要求,用问题去带动学生的学习行为。导学案的有效使用,极大地优化了课堂教学一、目标设计明确合理＂学生应学什么,学生的学要实现什么样的目的＂是导学案设计的出发点,学习目标恰恰是学生学习的首要任务,因此学习目标必须要明确合理。

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简介：【摘要】导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。导学案导学，使学生有备而学。在学习的过程中，学生是有方向、有目的、有策略、有方法、操作性极强的有效学习，学生的知识生成、能力提升自然蕴含其中。

简介：[摘要]为促进学生学习方式的转变，实现“轻负高质”的目标，实施学案导学是一种有效的教学策略。[关键词]学案导学自主学习高效课堂学生的课业负担过重的问题已成为目前基础教育的一大顽疾，“减负”是每个人所盼望的，“增效”是人们梦寐以求的，能在教育中实现“增效减负”是我们共同追求的目标，实施“先学后导，学案导学”是一种有效的教学策略。学案导学就是以学案为载体，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。学案是教师指导学生学习的方案，是教师依据课程标准、教材内容、学生的知识水平等为指导而编制的学案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握知识技能、思想方法的路线图；是培养学生自主学习和构建知识的媒介；是学生展示自主学习成果的有效载体。经过两年多的教学实践和探索，我们在化学教学中运用学案导学取得了初步成效，以下我从学案的设计、教学模式教学策略和效果四个方面来阐述如何通过学案导学实现高效课堂的……

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简介：在高中数学教学中,导学案扮演了十分重要的角色,学生利用其可以做好课前预习,教师可以明确教学思路.本文就结合具体事例简要阐述导学案运用方法策略.

简介：摘要自新课改实行以来，“教为主导，学为主体”是新课改提倡的教学观，而“学案导学”教学模式就是这种教学观的一种体现。为提高课堂教学的有效性，结合自己平时的教学实践，围绕怎样利用导学案实现高效课堂，本文从导学案的编写、导学案的课堂利用及课后反思等环节展开了分析。

简介：<正>初中学生学习化学是认识化学世界的开始,化学课堂的引导方式尤为重要。如何立足"导学案",构建一个学习化学的新课堂,以更好地利用这一门新生科学服务于自身呢?一、自学·感知(走进生活,发现化学)化学知识和技能既"溶解"于实际之中,诠释着人类生产、生活以及自然界中的各种现象,回答着各种现实问题,又从丰富的实际中"结晶"出来,形成一个个明确的、具体的知识点、技能点和能力发展点,构建着学生化学学科的知识体系。

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简介：文章对学案导学法的内容和实施进行了介绍和反思,通过利用学案导学法以实现课堂教学的高效化。

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简介：近年来，我校开展了“先学后教、导学结合”的课堂教学模式改革，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为主线，自主组织编写一整套导学案，改变传统课堂教学模式，致力打造快乐高效课堂。实施“先学后教、导学结合”的课堂教学模式改革，其有效载体就是“导学案”的使用。下面以《对不良诱惑说“不”》为例，谈谈怎样巧用导学案，演绎精彩课堂，使课堂焕发生命力。

简介：摘要：教育教学的尝试改革已有二十多年，而反反复复的课堂教学变革和轰轰烈烈的课堂改革形式到现在为止经过实践证明基本尘埃落定了,那就是导学案教学模式。作为改革的实施者,我认真学习和贯彻课堂教学改革的理念,积极进行指导自主学习的教改实践,同时也真正体会到了提高自我的机遇与挑战同在,从而促使我们多思多学,多想多问问，面对新课改，本文将简要分析,通过我对导学案的认识，在课堂中对导学案的时间及我的收获与反思四个方面来论述导学案对提高英语课堂效率的相关内容,旨在促进初中英语教学水平的进一步提高。

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简介：摘要高效课堂，从成本观念上看，就是师生用最短的时间获得最大的效率；从全面发展的观念上看，就是教学三维目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，学生的知识和能力得到全面提高。然而，在传统教学背景的影响下，在初中英语教学中，很多教师在重视教学方法的同时，却轻视了学生学习方法的传授和启发；注重提问，却忽略了对学生思维的培养；过多地关注结果，却轻视了学生学习的过程；重视知识传授却没能关注孩子能力的培养。这一&ldquo;重”一&ldquo;轻”的过程，严重阻碍了学生学习主动性的发挥，学生学习的内在心理机制无从谈起，就更谈不上培养学生的学习能力了。

简介：学案导学是教学中一种常用的辅助手段，教师应激发学生学习数学的积极性，精心设计数学导学案，引导学生自主学习，确保学生的主体地位，巧妙运用学案导学的模式，及时课后反馈，实现学生学习的最大效益，从而构建数学高效课堂。