简介：

简介：深度辅导是提升思想政治教育质量，促进学生成长成才的有效手段，是辅导员在新时期、新环境下必须扎实开展的核心工作之一。在实践过程中，深度辅导对工作内涵的要求大于对工作形式的要求，辅导员只有把握深度辅导的核心理念，强化深度辅导的重要环节，才能真正提升深度辅导的质量，确保思想政治教育的实效性。

简介：在人教版的各册数学教材中，编者均有针对性地设置了课后拓展材料。主要有“你知道吗”和思考题两种形式。第一种形式主要包含四个方面：数学史、数学知识介绍、生活中的数学以及生活常识与信息：第二种形式是数学思考题。这些思考题一般出现在课后巩固练习题或练习课之中，

简介：摘要在数学教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。

简介：摘要新课程改革给教师提出了更高的要求，教师在积极参与这场改革中，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的角色，以适应新课程目标的要求。教学是反思的基础，反思是教学的升华，没有反思，教学就没有意义，教学就只能在原地徘徊。只有通过不断的课后反思，才能提高教学质量和教学水平。

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简介：课文后面的习题是教学目标的具体化,它不仅提示了这篇课文的重点、难点和教学要求,还告诉我们应该先学什么、后学什么、重点学什么。因此,紧扣课后的习题,充分发挥课后习题的作用,可以教给学生多种好的学习方法。这里以看图学文教学为例,就此问题略谈几点看法。

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简介：当前，小学语文教学费时多，学生负担重，而收效少的矛盾仍然十分突出。究其原因，是多方面的，其中一个重要的原因就是没有用好课后练习题。有些教师，舍本逐末，不在钻研教材，用好课后练习题上下功夫，而是想方设法给学生购买名目繁多的练习资料，什么《小学教材全练》《单元测试AB卷》《创维新课堂同步训练》《阳光课堂》等等，加重学生负担，搞得学生晕头转向，使学生产生了厌学情绪。

简介：为更好地反思教学中的问题,提高教学的课堂实效性,本文结合多年教授《心肺复苏术》的经验,以学案导学,学分制督学进行《心肺复苏术》课后式说课。提出教师应灵活运用多种教学方法和手段,完成＂教、学、做＂的目标,真正做到突出学生的主体地位,提高学生的动手能力。

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简介：摘要问题情境是数学教学过程中的重要环节，创设问题情境要从学生的好奇心开始。教师通过巧妙的引言，生动的开头吸引学生，使之全神贯注，同时启迪学生思维，使之兴趣盎然，积极参与，而且能使学生迅速进入学习意境。问题情境既要源于学生的现实生活，又要有数学价值，体现一定的数学思想与方法；同时创设问题情境要符合学生的年龄特征，还需参照学生的社会环境特征，思维活动水平和数学教学的条件。本文试图通过一道几何概型的讲授过程来阐明问题情境创设和问题设计对学生的接受程度的影响。

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简介：摘要教学课后反思是教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。作为小学数学教师，反思的一个重要任务是对数学教学进行反思，开展反思性教学。

简介：摘要写课后反思，贵在及时，贵在坚持。教师应该养成一有所得就及时记录的良好教学习惯，以记促思。长此以往，定会不断丰富自己的教学内容，提高自己的教学水平。可以说，课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施，是教师专业化成长的一个重要途径，教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念，才能真正做到在实践中反思，在反思中成长。

简介：慕课热潮来袭,世界各大高校积极响应并主动参与其中,传统大学各个学科与课程建设面临人类教育史上的伟大革新与挑战.在新形势下,面对慕课,理性思考和辩证认识慕课与传统教学的对决,不能盲目一刀切抹杀传统教学,科学分析慕课和慕课后时代的发展.