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34 个结果
  • 简介:【摘要】:作为老师,您应该更有耐心地指导学生,做好学生的德育工作,给他们更多的悔改和改过自新的机会,并通过指导性的教学给予具体的指导,让学生纠正他们的问题。源头上的错误。

  • 标签: 按照人教,认真教
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  • 简介:摘要:在国家经济高速发展下,大部分企业为了适应经济发展速度,纷纷引入现代信息技术完成产业的转型和升级,以此提升其在市场中的竞争力。农业是国民经济的支柱性产业,对我国经济发展极为重要,实现农业机械化更是顺应时代发展必须完成的工作。当前阶段,如何加强机械设备在生产应用中的灵活性,进一步提升作业效率,是大力推进现代化农业必须进行的思考。以下将重点围绕北斗导航定位技术在农业机械中的应用展开论述,分析引入北斗导航定位技术对提升农业机械作业效率的积极作用,通过新一代信息技术应用有效促进农民增收、提高农业竞争力、确保粮食安全,加快农业信息化发展速度。

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  • 简介:【摘要】目的:探究PDCA循环在三级综合医院院内心肺复苏急救技能培训体系建设中的应用,为临床提供一定的理论参考,旨在提高三级综合医院心肺复苏的急救水平。方法:选取我院急诊科、ICU和心血管内科的24名新员工及一二线值班临床医生为研究对象,均给予AHA心肺复苏指南(含BLS、ACLS)中涉及的急救技术培训。2015年给予常规模拟人培训,2017年在 2015年的基础上实施师资同质化培训,2019年运用PDCA循环改进培训体系,比较各年份考核成绩、考核优良率,分析不同类别学员的培训情况。结果:在急救前处置、徒手CPR、电除颤、气管插管、ACLS团队协作等评分方面,2019年均高于2017年和2015年,2017年均高于2015年,差异均有统计学意义(P均<0.05)。在考核总体优良率方面,2019年高于2017年和2015年,差异均有统计学意义(P<0.05),但2015年和2017年差异无统计学意义(P>0.05)。2019年运用PDCA循环改进培训体系后,不同性别、工作年限、文化程度学员之间考核情况无明显差异(P>0.05),接受2次或3次培训者考核情况优于只接受1次培训者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用PDCA循环持续改进三级综合医院院内心肺复苏急救技能培训体系,对培训的效果提升有重要的促进作用,值得广泛推广及应用。

  • 标签: PDCA循环 三级综合医院 心肺复苏 急救技能培训体系 效果
  • 简介:摘要:在心理学上,情绪和情感是人对客观外界事物态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。美国心理学家沙特赫提出:“任何一种情绪的产生,都是由外界环境刺激,机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果,而认知过程又起决定作用”。

  • 标签: 控制 情绪 教师
  • 简介:摘要:本文简要分析了EPC项目管理过程中购组包的重要性,结合笔者自身的材料管理经验,重点介绍了EPC项目的购组包原则和方法,供总承包项目材料控制人员参考。

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  • 简介:摘要:青春期的叛逆让望子成龙、望女成凤的家长们束手无策,亲子关系紧张。笔者既是一青春期男孩的母亲,同时也是一班主任,根据自己的亲身经历,呼吁天下青春期孩子的父母们沉稳过渡这一关键期。

  • 标签: 倾听 尊重 平等
  • 简介:摘要:我怎么做才能在英语教学中更多的关注后进生,现在我简单谈一下我的做法:一:平等对待每一个学生,用心呵护学生的心灵;二.对后进生要宽容有耐心;三.教师要分层次教学,调动学生学习的积极性。

  • 标签: 后进生 呵护学生 宽容耐心 分层次教学
  • 简介:摘要:“父母是孩子的第一任老师”。合理有效的家庭教育可以让孩子受益终生。人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。

  • 标签: 言传身教 言而有信
  • 简介:摘要:“只要给我一个支点,我将推动地球”世界著名物理学家阿基米德这句充满自信的话,或许就是他登上科学高峰的阶梯。学生在成长过程中,又何尝离开过一个个充满尊重、信任和爱的“支点”?他们思想的进步、知识的获得、能力的形成,都离不开教师为他们搭建的一个个“支点”的推动。作为老师的我们常常很慷慨的把“支点”给了升学有望的所谓尖子生;其实,后进生更需要“支点”。他们由于基础知识薄弱、接受能力差成为学习上的差生;或是由于自制力差,成为自由散漫、颇令老师头疼的纪律差生。我们应该给他们怎样的支点呢?

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  • 简介:摘要:对别人的过错能宽容原谅是一种美德,也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容,走进学生,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而顺利达到教育学生的目的。

  • 标签: 宽容 力量 老师 相信