简介：摘要儿童说谎行为是近来心理学领域的一项热门研究课题，说谎行为是幼儿常见的心理行为问题，其种类繁多，性质不同。文章探讨了说谎行为的特点，从多个角度分析了小学低年级学生说谎行为产生的深层原因，以找出矫正策略及预防方法。

简介：【摘 要】幼儿 “说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。幼儿的“说谎”可以分为无意说谎和有意说谎。无意说谎是由幼儿的心理发展特点决定的，无须用道德标准来衡量。有意说谎，应引起家长、教师的重视，如果任其发展可能不利于幼儿良好品行的形成。本文笔者将工作中记录的幼儿“说谎”的案例进行梳理和分析，将为大家更客观认识幼儿“说谎”行为提供参考，并在此基础上提出相关建议。

简介：【摘 要】幼儿 “说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。幼儿的“说谎”可以分为无意说谎和有意说谎。无意说谎是由幼儿的心理发展特点决定的，无须用道德标准来衡量。有意说谎，应引起家长、教师的重视，如果任其发展可能不利于幼儿良好品行的形成。本文笔者将工作中记录的幼儿“说谎”的案例进行梳理和分析，将为大家更客观认识幼儿“说谎”行为提供参考，并在此基础上提出相关建议。

简介：摘要：结合班主任工作和学生管理工作实践, 通过深入了解和仔细分析存在过错行为的低年级特殊学生的主要特征、家庭背景和成长过程, 挖掘其过错行为成因，探究出低年级特殊学生过错行为矫正研究策略。

简介：摘要：在各科教学中，学困生的存在都是非常普遍的，而语文学科也是如此。目前随着新课改在不断推进，对教师也提出了很多较为严格的要求，教师需要面向全体学生进行分层教学，从而使学生得到转化，让每一位学生都有所进步。基于此，本文主要讨论了小学低年级语文学困生成因及转化策略，以供相关工作人员参考。

简介：

简介：本文从小学低年级学生撒谎的主要内容、成因、教育者认识的误区，探讨小学生的撒谎行为，探索出能够疏导小学低年级学生身心和谐、均衡与持久的发展，促进小学生可持续发展的解决方案。

简介：

简介：摘要:当今教学阶段逐渐落实新课标教育改革的要求，在教学当中，以学生为主体，教师起到引导作用，设定符合学生学习需求的教学方式，以帮助学生学习更多知识，促进学生全面发展。学困生是指在学习中有学习阻碍，无法高效获取知识的学生，但是学困生可以通过后天的努力实现转化变成成绩优异的学生，本文根据当今语文教学中学困生的成因作出具体分析，并结合精准帮扶理念提出相关策略。

简介：摘要：我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是人的行为倾向，是稳定的、甚至是自动化的行为。一年级是教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不仅影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到孩子的学习，甚至会影响孩子的将来。

简介：摘要：良好的行为习惯使人终生受益，对于小学生而言，教育就是培养学生的良好习惯，但目前在我国小学教育事业发展的过程中，很多教师和家长往往忽视了最关键也是最本质的教育内容，反而过度关注学生的成绩，这样就使得小学教育本末倒置。为此在新学期需要深入探究小学生良好行为习惯的养成策略，加强对学生的正向引导，让学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵守良好行为习惯的约束。

简介：摘要：教育就是培养良好的习惯，良好的行为习惯对人们的一生具有远大而深远的影响，这种影响伴随人们一生的学习和生活。多年的教育实践，小学低年级学习书本知识虽然重要，但更注意培养小学低年级行为举止，使之形成自觉的好习惯。小学低年级养成良好的习惯，是成长的基础，在一定程度上决定着小学低年级的未来，进而影响小学低年级与人相处的态度。形成一个良好的发展习惯必须有一个正确的引导，是每个教育者和家庭共同不可推卸的社会责任。

简介：摘要数学学习是学生学习的科目之一，部分学生在小学阶段数学成绩并不理想。大多数成绩不理想的学生不知道自己的学习误区在哪里。为了有效提升学生的考试成绩，提高学生在考场上的发挥程度。教师需要适当对学生进行学习测评，及时了解学生对知识的运用能力。以学生测评中存在的错题为分析对象，根据每个学生的错题进行系统的分析，及时寻找学生的错题成因，进一步提升学生在考场的发挥效果。

简介：摘要：低年级小学生正处于行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对其个人成长和未来发展具有重要意义。本文通过对低年级小学生的特点和行为习惯现状进行分析，探讨了培养低年级小学生良好行为习惯的有效策略。提出应从制定明确规范、营造积极环境、开展特色活动、加强家校合作、注重激励引导以及培养自我管理能力等方面入手，帮助低年级小学生养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯。同时，强调了教师和家长在培养过程中的重要作用，需要持续关注、耐心引导和以身作则，为小学生的健康成长奠定坚实基础。

简介：摘要智障儿童的行为矫正是一个长期的循序渐进的过程，开始得越早越有效，所以从低年级开始就要对智障儿童进行行为矫正。在这个过程中，我们应该采用恰当的方法积极地引导、鼓励他们，帮助他们树立信心，建立成就感，达到最佳矫正效果。

简介：'告状'行为是小学低年级学生的一种常见现象,它对学生的成长具有一定的影响。学生告状的动机主要有:向教师求助,维护利益;向教师求赏,表现自己;向教师揭短,满足自己;向教师试探,明辨是非。对学生'告状'行为的处理可以通过'当事人'、'总务组长'、班长、教师等多级处理的方法,同时开展形式各样的活动。

简介：摘要：在社会竞争日益激烈的今天， 小学生也面临越来越多的压力 。较重的心理压力不利于小学生身心健康的发展。 如果任由小学生的消极心理长期发展下去，将不利于小学生的健康发展，甚至带来更糟的结果。为此，教师应积极应对小学生的学习心理问题，分析小学生存在心理问题的成因，并制定一定的教学计划帮助小学生走出心理的压抑感，引领他们做快乐的学习者。

简介：摘要习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。行为习惯的养成教育越来越成为教育的主题。在全社会教育的大背景下，我们教师从简单的教授知识逐渐地向培养学生的良好的行为习惯转变，从细微处入手，努力把我们的学生培养成能为祖国做出贡献的高素质人才。

简介：摘要:语文是一门重要的语文学科，教师在教学的过程中，应该重视学生表述能力的培养。从学生综合发展的角度出发，培养学生的沟通能力和表达能力。在开展小学低年级语文教学时，教师应该观察学生的表达情况。如果发现小学生存在表述不清的问题，应该对其进行仔细的研究，要全面提高小学生的表达能力，让这些学生能够有自己独立的思想，可以更好的进行自我表述。

简介：摘要新课程的数学课堂崇尚师生多向互动、学生个性张扬。动态生成已成为课堂的一个亮点，它体现了课堂教学的开放性和多边性，激发了师生的创造性和智慧潜能，在这样的课堂中，多种信息得到交流，学生多方面潜能被充分挖掘出来，这就构成了教学过程中的生成资源。那么，在低年级的数学教学中，如何让课堂焕发生命的活力，促使学生生成有价值、有创见的问题与想法，使所有的学生得到健康的发展呢？