简介：良好的语言环境对语言的学习至关重要。在课堂中通过创设具体的生活情境展开英语有效教学,能彰显学科价值,让学生始终在感悟、体验、探究与实践的过程中发展能力。

简介：本文结合今汉语方言的实际情况，总结了目前对中古韵图四等格局的理解所面临的主要问题，对韵图分等的目的、条件和步骤重新进行了思考，并对如何理解内外转以及声类在各等字前有分类趋势等问题进行了讨论。

简介：外语水平是衡量一个国家综合实力和国际化程度的一种标志。在培养一流人才的进程中外语学科的教学已经成为了全社会关注的热点。英语是我国中小学阶段一门主要的外语语种,也是基础教育阶段的一门主要课程。知识性和人文性的统一,工具性和实践性的统一,是英语课程的本质特征。英语已经成为现代知识信息的重要载体,成为通向世界的桥梁。学生通过英语学习和语言实践活动,

简介：在语文教学中，文言文教学占据了相当重要的地位，但是学生阅读文言文却有很大的困难．主要原因是文言文字词给学生造成理解上的障碍．所以学生不喜欢读文言文，答题也不知所云。为了解决学生文言文阅读的困难。教师要抓住课内文言文的教学．训练学生文言实词品答技巧，从而保证文言文阅读题的解答正确率。

简介：二语习得是一个复杂的过程,课堂被认为是学习第二语言最普遍的场所,同时也是学习语言时进行各种交流的地方。本文旨在探索一种新的教学模式——交际语言教学模式,并假设了其七个组织标准,分别是组织的交互性、组织的目的性、组织的兴趣性、组织的经验性、组织的整体性、组织的支持性和组织的多样性。最后对如何应用这七个标准来组织课堂交际,促进学生第二语言习得作出了阐释。

简介：执教者紧紧围绕＂理解常见文言实词在文中的含义＂这个高考考点,精心选材,科学设计,精彩纷呈。作为主体部分的＂课堂实录＂中,其课堂结构分三个板块：解读高考考点,明了试题特点;剖析典型案例,归纳解题方法;研究近年试题,探究命题规律。三个板块环环相扣,授人以＂渔＂,使得一堂高三文言文复习课课堂气氛活跃,收效明显。

简介：摘要义务教育阶段地理课教学，有许多困惑和无奈，教师要根据教材内容和学生实际，培养学习兴趣。创设情境，培养学习兴趣；编写地理口歌，唤起记忆兴趣；通过知识竞赛，激发上进心；加强知识联系，把知识教活；组织旅游游戏，学习对生活有用的地理。

简介：随着教育改革的不断深入，对学生综合素质的要求越来越高，音乐教育所能起到的美育和德育作用显得越来越重要，传统的音乐教育模式已经难以满足教育改革的需求。相对于传统的音乐教育体系，奥尔夫教育体系更加强调音乐的美育作用，即音乐教育的目的是培养学生的音乐素养和音乐审美，而不是单纯的音乐技能教育，更加突出了学生在教学中的主体性地位，综合运用歌唱、舞蹈和乐器等方式让学生更加感性地体验和感受音乐。

简介：

简介：《白鱼解字（手稿本）》献疑1．《白鱼解字（手稿本）》的白壁微瑕渎流沙河先生的《白鱼解字（手稿本）》，犹如冬仅围炉听一位智慧老人讲古（我们家乡也称讲述过去的传说故事为“讲古”）。幽默风趣，融汇古今，读者既可增长知识，又可欣赏书法，确实是一种享受，即先生解说的“怡”（“享有快乐为怡，耽于快乐为怠”，第三八二面）。

简介：乔治·斯坦纳是美国著名文艺批评家与翻译理论家,当代杰出的人文主义知识分子。其著作《语言与沉默》字字珠玑,观点尖锐而深刻,论述了语言中的翻译问题、语言的逃离问题和经典问题,沉默中语言的沉默、主体的沉默等。在《语言与沉默》的背后更有另一种语言与沉默,以及斯坦纳在沉默中的语言。我们看到另一种对语言、文学、沉默、人性的新的诠释方式。

简介：“语言是文学的材料，就像石头和铜是雕刻的材料，颜色是绘画的材料或声音是音乐的材料一样。”（雷·韦勒克、奥·沃伦《文学理论》，刘象愚等译，三联书店1984年版）作品的语言，作为书面的文字，它什么也不能依靠，没有嘶面，没有声音，没有动作，它只能靠文字本身的魅力来打动读者。席慕蓉有这样一首诗：诗的价值我如金匠，日夜锤击敲打只为把痛苦延长成薄如蝉翼的金饰不知道这样努力地把忧伤的来源转化成光泽细柔的词句是不是，也有一种美丽的价值如她所说，义学作品的语言是有质地的：“光泽细柔”。有光泽，有密度，有弹性，有张力。锤炼义学作品的语言。是一种美丽的价值。

简介：摘要如何联系实际进行化学教学呢？笔者认为可以从生活实例导入，引导学生主动探究；引导学生运用化学知识解决生活中的问题，培养实际应用能力；化学实验生活化，揭开实验的神秘面纱；倡导学生参加社会实践，将学习延伸到课外。

简介：

简介：小学生正处于汲取知识的初级阶段，各方面能力都还有待进一步强化和发展，对于他们而言，小学数学的学习比较枯燥和抽象，为此，在实际教学中教师应紧密结合小学生特点及其日常生活，将抽象的知识具体化呈现在小学生面前，使数学课堂远离枯燥和乏味，让小学生热爱数学，确保他们能积极参与到数学课堂教学中来。

简介：

简介：生态语言学的产生与发展已五十余年,但目前为止,我国的生态语言学研究多采用文献综述、举例、思辨等定性研究方法,研究成果中很少有采用定量研究方法进行语言生态分析的实证研究,研究成果相对单一。语言景观研究视角不仅能够真实地反映出某一地区或城市的语言生态环境,且其研究方法相对较丰富,可根据不同的研究问题采用定量、甚至定量与定性相结合的方法进行科学研究,是我国生态语言学突破学科发展瓶颈的新视角。

简介：摘要语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。语言的发展要从幼儿开始，发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等方面有着密切的关联，注重各个方面的教育才能发展幼儿的语言。

简介：在课堂上运用现实情境,教育学生从实际中发现数学、学习数学,学会从数学的角度去观察事物、思考问题。在师生互动过程中掌握了有关的数学知识,增强了学生的自主参与性,产生一种情感上的亲和力和感染力,同时也在其中的乐趣和成功的喜悦中提高了学习能力。因此,它是实现数学课堂教学中师生互动、生生互动的有效方法之一,主要有下面三个方面的好处。1有利于学生情感的培养对学生来说,把所学的知识与身边的物和事联系起来,从中找到数学,学到数学,是一件很快乐的事。

简介：摘要交通流的相关特性是通过交通流参数的变化特征反映出来的，交通流的基本参数有三个流量、速度和密度，也称为交通流三要素，它们三者的关系是研究交通流理论的基础。本文先总结课本中交通流三参数的理想模型，然后根据实际调查结果拟合它们的相关关系，得出实际交通流情况比理想交通流模型的情况更加复杂，实际参数模型与理想模型出入较大。