简介：

简介：与同事谈对教参的看法时，通常会听到这样的议论：“教参没看头”。我对这句话的理解是，教师没能从教参中找到他们想找的东西。事实上，教参编写者在编写教参时总是不自觉地将立足点放在“我们要告诉教师些什么”上，很少考虑“教师想从教参里得到些什么”。尽管教材换了一茬又一茬，但教参几十年来还是一副老面孑L，它已远远不能适应新形势的需要。新的课程标准

简介：2000年秋季在十省市推广使用的高中历史新教材，较老教材变动甚大。它紧跟时代潮流，突出智能培养，注重思想教育，实为面向21世纪的前所未有的、质量上乘的教材。新教材的教学活动也应作相应调整，以适应培养21世纪新人的需要。本文是在教学实践和探索的基础上写成的，企盼同仁斧正。

简介：随着时光的悄然飞逝，作为地理教学的组织者和参与者，在地理新教材的实施中，我深深感受到了新课程对自己产生的冲击力。

简介：与时俱进，开拓创新是时代的强音，创新精神和实践能力的培养是新课程、新教材所展现的基本理念。学习新课程。探索新课程。研究新教材。实施新教材。是每位教师走进新课程的第一步。

简介：

简介：随着新世纪的到来，高中学生使用的语文新教材无论是教材编写的指导思想，还是教材课文的选择乃至教材结构、版式设计等都与现行教材有很大的不同，它全面贯彻了素质教育和中学语文教育现代化的基本思想，充分体现了一个长期被教学理论和实践忽略的最基本的教学理念——以人为本，它的一个显著特点就是特别重视学生的主体性，重视学生的学习兴趣和热情，重视学生的创造能力和人格个性，尤其注重为其终身学习打好基础。

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简介：教师眼里的新教材和专家眼里的新教材有着本质的区别，那就是专家更多地是从教材建设的理念来评价新教材，而教师则是从实用的角度来看待新教材。下面刊登的便是—位普通的一线教师对目前试用的三套新教材的比较与分析，有些观点难免偏颇，但它毕竟代表了一线教师的理解与认识，希望能引起大家的关注，以进一步推动我们的新一轮课程改革。

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简介：长期以来,由于受传统教学观念的影响,本应富有人文性、科学性、趣味性的课堂教学,却失去了活力。如今使用了人教版新的实验教材,随着教学改革理念的不断深入人心,和谐、民主、活泼的课堂教学越来越多地出现在学校里。其主要原因在于以下几方面。

简介：英语新教材教法点滴吕润梅学习语言的目的，无非是要以此为工具进行交际。但是以语法句型为主要脉络编写的旧教材，过于重视语言的结构形式，脱离语境单纯进行句型操练，忽视语言的交际功能。旧教材这种以语法句型为主的教学体系，我们称之为结构教学。而以语言功能为纲，...

简介：<正>受中、高考压力和不合理评价体制所迫,语文教学渐渐走入了教得烦琐,听之乏味,效率低下的困境。2000年中学语文新大纲和新教材的正式使用,给在困境中挣扎的语文教学改革注入了强大动力。但是,有了新大纲和新教材,如果教学上仍然走应试教育下形成的老路,语文教学改革必然也无多大希望,因此,必须用新观念、新思路、新教法去处理新教材,从根本上改革语文课堂教学。新教材量大、面宽,教学要求有较大变化。如何才能使用好新教材,正在使用新教材的许多教师尚存困惑,还未使用新教材的教师就更需要有关经验。由于目前相关资料还十分缺乏,因此特向中学语文教师和关注语文教改的专

简介：新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。

简介：普通高中新教材怎么编好──向量，应进入高中新教材江苏省扬州中学胡明健在当前制订高中数学教学大纲的过程中，增加向量是一种普遍的呼声，笔者自然也举双手赞成。笔者曾于１９８３年～１９８６年，１９８９年～１９９２年分别在一个高中教学班先后两次使用国家教委中学...

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简介：1997年秋季在江西、山西和天津开始实施普通高中新课程计划和语文新高中教材试验。这套教材，总结了以往教材编写的经验教训，吸收了语文教育理论研究和语文教学实践探索的最新成果，着眼于全面提高学生的语文素质，体现了素质教育的时代精神。在编写指导思想、训练体系和选文等方面都有较大的突破。其总体结构科学合理，编排线索简明，训练序列清晰，有利于在语文教学中实施素质教育，全面提高学生的语文素质。

简介：一、看学生沉浸文本了吗？看学生读得够不够沉入，沉浸文本的程度够不够深？语文学习活动的主要内容和形式之一是“读”，有范读、散读、猜读、齐读、默读、小组读、男（女）生凄、配乐读等，据我观察和实践检验——最有实效的读是默读，最容易有口无心滥竽充数的读是齐读。语文课常没有“读”，这绝对背离了语文学习的规律。语文要读、细细品读，读出情味，

简介：２００１年９月，我校的一年级语文教材采用了上海市二期课改的新编教材。新教材识字量大、阅读面广，传统的语文课堂教学难以使学生在一节课中消化大量的生字和词语。多媒体生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频信号，有效解决了这一难题，大大提高了教学效率。

简介：1.新大纲提出"为交际初步运用英语的能力"这一教学目的,大纲就如何培养学生"为交际初步运用英语的能力"提出了一些指导性的意见,英语教学的任务是通过训练培养学生为交际运用英语的能力