简介：摘要新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。这就要求教师在教学过程中多采取自主、探究、合作的方法，为课堂教学注入新的生机和活力，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

简介：新课标实施已经十多年了，但很多语文教师还没有理解语文教学的实施策略，还没有明白语文学科的本质特征。要想改变现实，实现语文教学的质的飞跃，只有转化教学方式，改变学习方式，我们的语文教师和学生，才能获得真正解放。一、从根本上转变教学方式，是发挥学生主体作用的前提

简介：

简介：在新课程改革的背景下,新课标中提出要构建自主、开放、探究的学习方式.但在现实教学中,仍有部分小学语文教师受传统教育模式的影响,没有深刻理解新课改的要求,无法对教学方式进行有效的转变.因此,要进一步加强新课改的实施,使教师转变教学观念,提高课堂教学效率.本文就小学语文教学方式的转变进行分析.

简介：时光飞逝，不经意间，新课改实施好多了。在课改精神的指导下，我校将课程改革作为学校工作的重中之重，把课改工作渗透于学校各项工作之中，我校的课程改革工作取得了一定的成绩。同时，我自己也有了深刻的体会，在课改过程中，我对教师和学生都有了新的理解与认识。

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简介：【摘要】随着新课程改革的提出与发展，当前的小学语文课堂教学过程中越来越重视培养学生的核心素养，在核心素养的导向下，教师应转变以往固定和单一的教学方式、落后的教学理念，重视培养学生的自主学习能力，促进学生全面素质的发展。这就要求教师在开展小学语文课堂的教学过程中结合学生的实际情况、语文学习水平和需求实施语文课堂的教学改革，创设以学生为主体的课堂教学情境，促使学生在其中自主的掌握和学习相应的知识点，促进学生们语文学习质量和综合语文素养的培养。为了分析核心素养下小学语文教学方式转变的途径，笔者针对现阶段小学语文教学方式中存在的问题进行了分析。

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简介：摘要伴随着经济时代的到来，原有的教育方法和教学体系已经不能满足新的社会发展趋势。在此基础上，我国积极实行课程改革，希望能够通过对教学方法、教学内容、教学模式等的一系列改革，更有利于学生未来的发展，为国家和社会培养出更优秀的人才。近年来，教育工作者在新课改的指导下积累了许多教学经验，下面就谈一谈在新课改背景下初中语文教学方式的转变。

简介：摘要教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。

简介：摘要 ： 受我国应试教育的影响，我国初中语文教学始终以传统的教学模式进行授课，随着社会经济的不断发展，这种教学模式再也无法满足社会和学生们的需求。我国教育工作者在积极响应新课改目标的前提下，积极对初中语文教学模式进行改革，经过长时间的努力，积累了许多宝贵经验。

简介：摘要：在大数据时代，数据的种类增加和数据格式来源的丰富，得以让小学语文的教学以微能力为平台，发展更科学，管理体制更完善。本文立足与时代背景和技术发展现状，旨在分析利用微能力进行小学语文教学的优点，探究创新发展途径，期望探讨教育利用微能力的创新途径，推动小学语文教学的发展。

简介：摘要：在新课标的影响下，教师需要以学生为主体，并根据学生的实际发展需求来优化自身教学内容，从而调动学生在语文学习上的积极主动性，因此教师需要有效提高学生的课堂参与度，语文在小学是一门非常重要的学科，这需要教师在学生的语文能力培养上，提升学生的听、说、读、写等多方面能力，所以教师要保证学生在语文课堂上学习的积极性与主动性，让学生在课堂参与中有效地学习到语文知识，学生课堂参与程度是衡量教学水平的有效依据，也是提升学生对语文学习兴趣与主动性的重要前提，因此教师需要以学生为本，合理优化教学内容，使学生能高效的学习语文。

简介：摘要：本文主要浅析了新课改对初中语文教学方式的转变。传统教学方式以教师为中心，忽视学生的个性差异和学习主动性，而新课改强调学生主体地位的提升。转变后的教学方式注重学生积极参与、合作学习和创新思维能力的培养，提倡体验性学习和实践活动，强化能力培养。新课改下的初中语文教学方式在激发学生学习积极性、提升成绩和促进综合素养全面发展等方面取得了显著成效。然而，新课改也面临教师角色转变、资源配置和评价体系衔接等挑战，需要教育部门、学校和教师共同努力解决。通过不断改进教学方法和手段，可以更好地培养学生的语文素养和综合能力，促进其全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨新课程改革对初中语文教学方式的转变。通过文献综述和实地调研，研究发现新课程改革倡导了一种更加多元化和灵活的教学方式。首先，教师角色由传统的知识传授者转变为学习的引导者和合作伙伴，强调学生的自主学习和批判性思维能力培养。其次，课堂教学强调实践和体验，通过问题解决、项目学习等方式激发学生的兴趣和创造力。此外，信息技术的应用也成为语文教学的重要组成部分，提供了更多互动和个性化的学习机会。总之，新课程改革下初中语文教学方式的转变促进了学生全面素质的提升，为培养具有创新能力和终身学习能力的新一代人才提供了更好的教育支持。

简介：

简介：摘要尽管新课程标准已经实行了很久，而且也取得了一定的成效，但是如何让小学语文教学方式完全符合新的课程标准呢？如何从根本上提高小学语文课堂教学的效果呢？这仍然是小学语文教师必须面对的一个问题。从小学的教学实践来看，仍有很多小学语文教师没有走出传统模式的误区，对新课程改革很迷茫。这种状况极大地限制了小学语文新课题改革的进度。所以，有必要让教师对新的课程标准有比较深入的了解和认识，并在此基础上进一步讨论进行新课程改革的具体措施，教师只有转变了教学观念，革新了教学形式，才能从根本上推动小学语文的新课程改革，才能进一步地提升小学语文的课堂教学效果。

简介：摘要在小学教育中，语文学科是其中的重要教学内容。对语文这门学科而言，这是一门基础性较强的学科，在小学阶段进行语文学习，可以有效提升学生们掌握拼音字词的语言能力，使学生们能够背诵古诗词，能够赏析古典名著。进行促进学生们语言能力、写作能力、思考能力、创造能力等方面的发展。在传统教学中，小学阶段的语文教学效率不高，主要原因是受到应试教育的严重影响。而在新课改中，明确要求各个学科教学要进行素质教育，全面培养学生，促进学生们的全面发展。怎样在小学阶段的语文教学中开展素质教育，以满足新时代的教育需求就是当前教育者需要思考的重要问题。而本文就是以新课改为背景，浅谈小学阶段语文教学方式的转变，并提出相关的意见措施，以供参考。

简介：摘 要 ： 初中 语文作文教学是语文教学的重要组成部分，是一项比较复杂的教学，教师只有在教学中敢于大胆尝试新方式、新方法，具体问题，具体分析，才能够充分激发学生的文章写作兴趣，进而才能提升作文教学的教学质量和教学效果。农村 初中 作文教学中存在的困境，教师要在对策中发挥作用促使学生仅从不足上的弥补。 　　 关键词：农村 ; 初中 语文 ; 作文教学 ; 现状分析 ; 对策