简介：<正>言语风格的“风格”是语言在被具体运用时表现出来的风格,民族风格①的“风格”只是语言在语音、词汇(包括成语、习惯语等等)、语法方面的特点,也就是语言材料的特点。言语运用语言材料形成风格。正如语言不能代替言语一样,语言材料的特点是不能替换言语风格的。笔者写作《语言风格初探》曾有一段经历:马小弥将老舍的《鼓书艺人》由英文译作中文,译本中有许多语言现象游离

简介：公文因交际的需要和社会功能的作用，形成公文语体。公文语体的形成在它的内部因素上主要表现在：书面语的大量运用，文言词语的保留用法的运用，专业术语的运用，整句和长句子的运用，有句型整饬的修辞方法等方面，从而使公文语体具有简明、准确、庄重、规范的特色。

简介：所谓语体,就是人们在各种社会活动领域,针对不同对象、不同环境,使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点.

简介：语体是全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的言语变体。这种言语变体的特点综合上升并呈现在不同语体中的一种气氛和格调就是语体风格。教师有效的演讲来自于语体的综合上升所表现出来的一种言语气氛和言语格调。语体不同，教师的演讲风格不同。本文试从不同的语体风格摭谈教师的演讲风格。

简介：《语体、语类和风格》（Register,GenreandStyle）是DouglasBiber和SusanConrad合写的一部教材。作者认为语体、语类和风格是语篇分析的不同视角,语言特点与情景特点之间存在着对应关系。他们提出的情景分析框架和多维度分析法,为语体研究提供了新的方法。作为剑桥语言学系列教材之一的《语体、语类和风格》,深入浅出,视角独特。在理论阐释的同时,作者还精心设计了课后习题,帮助读者理解语体、语类和风格的理论,掌握多维度分析法。

简介：语体风格的课题颇为复杂,其中的一些问题——有的还是基本问题,或者意见分歧,纠缠不清,或者观点缺位,没有得到合理、科学的解释、论析。对语体风格研究的意义、语体风格的概念以及语体与风格的关系等问题作了一些探讨性的概略论述。

简介：

简介：<正>在语言和文学之间,有一个广阔的领域。这里有大量同文体、语体、风格、修辞有关的现象,可供我们长期深入研究。如果单纯用西方或苏联的标准看问题,上述四个概念有时竟难以区分。同样一个stylistits(英),stylistique(法),Stilistik(德),(俄)可以同时译为文体学、语体学、风格学、修辞学。原因是西方或苏联对这门学科只保持一个术语名称的一致。假如认定汉语"风格学"一名与之对应,也只是保持表面形式的一致。究其实际内容,不同国家、时代、流派互有出入,所以又可以译为别的名称。

简介：年鉴作为资料工具书，它在语体风格上已形成自己的个性。条目的语体风格代表了年鉴的整体风格。归纳起来，年鉴条目的语体风格，表现为准确、简洁、朴实、清新的特点，这也是由它资料工具书的性质决定的。充分把握年鉴条目的语体风格，并在编辑实务中驾驭自如，是年鉴工作者的基本功。

简介：刘德武老师执教示范课“平均数练习课”刘德武老师是资深教研员,是我国小学数学教育界的一棵常青树,他的教学风格:自然而不随便,规范而不死板.他的课堂优质而高效,全程博得了与会者的阵阵喝彩.(一)自然的导入

简介：人们在不同的场合使用不同的语体，其语体风格便随之而异。在翻译中，译者应尽量使译文的语体风格与原文一致，使原文的风格特点和思想内容得以再现。本文从分析语体的种类着手，并进一步从五个层面说明表现语体风格的要素，从而帮助译者在翻译中更好地把握语体风格的统一问题。

简介：2014年12月27-28日,来自全国20多所高校的40余位研究者在暨南大学会聚,如期举办了第十届语体风格学学术研讨会。本届研讨会涉及的论题主要有以下方面：一是语体的阐释。语体阐释主要指对语体本质的阐发、语体形成机制及描写框架的建构。袁晖梳理了语体学的发展脉络,强调通过与语言学其他分支学科的研究的结合,建构系统的语体学理论。李军认为,语体是一种交际行为或者交际事件,

简介：广告文案是商家和厂家向消费者传递信息的一种载体,属于典型的应用文体,语言风格采用一般事务语体。事实上,为了让广告呈现出不同寻常的表达效果,广告语言在语体类别上经常会互相通融、互相变换,形成广告语言在语体风格上的偏离。常见的有对文艺语体的偏离、对科技语体和新闻语体的偏离。

简介：本文以《送别·我在西湖出家的经过》一书作为语料,分析李叔同韵文的语体风格,探究其风格的形成根源。李叔同韵文音律上多用押韵,词语选择上擅用单音节词、文言词语,句式上常用文言句式和仿骚体、词体,又灵活运用多种辞格,清丽典雅,音律和谐,读来朗朗上口。

简介：语言是构筑文章大厦的材料．是作者思想情感的载体，只有通过对语言的反复推求、揣摩领悟、仔细品味，才能领会文章语言的深层含义，体会语言的感情和表达作用．进而真正深入理解文章的思想内容。一句话．语文课离不开对语言的涵咏品味。

简介：

简介：<正>(一)"语体"及其相关概念随着语体研究的逐步展开,"语体"已作为修辞学的一个基本概念而被经常运用。但对语体概念的理解和名称运用至今并不一致。早期有的学者把语体看成是"在运用上受到各种范围所限制的词语类别";有的从跟语言的地域、社会方言等变体相并列的角度把语体称为"言语方言"。而历来认为"语体"即是"文体"("文章体裁"或"语言体裁")和"语体"即是"语言风格"这两种看法的影响为最大。与此相应,"语体"、"文体"、"语言风格"("言语风格")也被看作是可以彼此替换

简介：摘要：针对传统英语语法教学的枯燥，本文以现在完成时为例提出了创设链式情境，进行语法教学，让学生能够身临其境，增加学习体验以第一人称视角去经历链式故事情节，在情境中沉浸式学习，这种教学方法能够增加语法教学的趣味性，体验性，实用性。

简介：才能与德行，孰轻孰重？作者给了我们一个很好的答案：才能不是最重要的。一个人才能的高低，并不是与他为国家所做的贡献成正比。利里浦特人认为，国家不能让这些只有才能而并不忠心耿耿的人给毁了。如何才能做一个既有德又有才的人，恐怕是我们成长旅途中的最应学好的必修课。

简介：酷贝P90MP4具有超强的格式支持能力,全面涵盖VCD、DVD和MPEG-4三种视屏格式,几乎将网络影片常见格式一网打尽,再也无需