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  • 简介:【摘要】随着互联网技术飞速发展,网络舆情发生率和影响力呈上升态势,一旦局面失控将危害社会稳定,造成严重后果。提升网络舆情共同治理,应当关注舆情治理中议程设置环节。加强监管,促进网络舆情正向发展。厘清真相,尽量客观公正全面。善用直播,实时提供信息疏导民意。提升素养,促进网络言论理性有序。

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  • 简介:摘要:2021年2月9日,国信办等七部门联合发布《关于加强网络直播规范管理工作的指导意见》,重点规范网络打赏行为。本文基于多源流模型视角,尝试对网络直播打赏乱象如何引起政策制定者关注和进入政策议程进行分析。分析发现:打赏金额无上限及系列焦点事件构成问题源流;专家学者意见构成政策源流;公众热议、利益相关者不满、政府部门态度构成政治源流。推迟召开的两会开启了政策之窗,在一系列整治行动和政策企业家的推动下,实现了三大源流汇合,最终推动政策议程的设置。从分析中也看出模型应用下的中国特色:一是三大源流既相互独立,又存在一定联系;二是每年的两会是极佳政策之窗。

  • 标签: 多源流模型 网络直播 政策议程 打赏行为
  • 简介:摘要:高效课堂的精神实质可以理解为:自主、合作、高效。自主是学习态度和学习方式,其含义为就是充分发挥学生的学习主动性和自觉性,在老师的指导下,自己主动地开展学习的一种学习方式。合作也是学习方式,我们要求将学生重新分组,就是发挥学生的作用,实现兵教兵,或者说是达到优生扶差、优生扶优的目的。教师要懂得角色转变,懂得课堂模式创新,正确处理课内外,学会让课堂气氛活跃,也要有灵活的奖励机制。

  • 标签: 转变,创新,课内外,氛围,奖励
  • 简介:摘 要:主题建构是幼儿园大班主要的活动形式,通过主题建构的开展,能够有效培养幼儿的动手操作、观察分析等多样化能力,助推幼儿的学习与成长。在实际的幼儿园大班主题建构环节,对游戏主题的选择、环节的创设等,都需要教师着重的考量与分析。本文以大班幼儿有一定生活经验的《小区》作为主题,结合了教师的教育经验,充分开展了相应实践,在此与各位同仁共勉。

  • 标签: 幼儿教育 主题建构 幼儿园大班
  • 简介:摘要:如何通过教学方式的创新,更好的强化小学数学课堂的教学教学,教学活动的规划需要关联知识内容,更好的落实知识迁移,提升正向能量的作用发挥,改变学生在课堂中相对被动的状态,逐步优化当前教学活动开展表现形式,增强学生对于知识点内容的理解;另一方面,迁移是具有竞争优势的学习方法,有利于培育学生的思维探究能力,帮助学生打下坚实的知识基础,加深学生的记忆能力。本文以小学数学教学为例,探究如何更好的运用知识迁移,期望在提升课堂教学效率的同时,更好的推进我国教育事业延伸。

  • 标签: 知识迁移 小学数学 应用分析
  • 简介:摘要:近年来,随着我国教学计划的不断改革,小学科学作为一门重要的课程,在我国的用处也十分广泛,但小学科学课堂教学的效率一直不容乐观。新课程背景下,教师应该着重提高小学科学课堂教学活动设计的有效性,不断对课堂教学模式进行深化改革,充分渗入当代先进的教育元素,更好的引导学生掌握基本的知识与内涵。同时还能够不断的接触有效地课堂教学活动设计,极大的培养学生的各项基本能力,锻炼学生自身的思维意识,对学生全面发展具有极大的指导意义。

  • 标签: 建构主义理论 探究式 小学科学教学 策略
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  • 简介:摘 要:随着时代的发展,教育改革走入了全新的阶段。体育被纳入了中考必考科目,逐渐受到了大众的关注。初中阶段的学生,身体和心理都处在快速发展的黄金时期,每日进行适当的体育锻炼对于学生的成长是十分有利的。但许多学生对于体育运动还停留在累、辛苦、无用这样的负面评价之上。许多学生自然而然的对体育运动产生了抵触情绪。在初中体育课堂开展足球活动时,教师需要将学生放在教学的主体地位,进行正确引导,提升学生对于足球项目的喜爱。用趣味化的教学方式,增加学生参与活动的积极性、主动性。在教学中,潜移默化的提升学生的体育学科核心素养,提升学生的身体素质。笔者根据自身的教学经验,对初中体育教学中的足球项目趣味化教学展开了探究。以期能够推动足球活动在中学校园内的发展。

  • 标签: 初中体育 足球项目 趣味教学
  • 简介:摘要:部编版语文教材中小古文具有篇幅短小、语言精炼、内容生动有趣等特征,适合古文启蒙学习。本文围绕部编版教材如何开展小古文高效教学,提出一些具体方法,目的在于让小古文成为培养学生语文素养的重要养料。

  • 标签: 部编版教材 小古文 高效教学策略
  • 简介:摘要:新课程改革持续推进过程中,我国课堂教学得到很大改善。在此基础上,建构高效课堂成为每位教育者深入探索的课题。小学数学是小学阶段一门逻辑性较强、涵盖许多抽象概念及公式的基础性课程,数学教师应关注如何促进学生数学知识与能力提升,因而构建高效数学课堂,提高学生学习数学知识的效果势在必行。

  • 标签: 小学数学 高效课堂 建构
  • 简介:摘要:小学阶段的科学概念是用于特定观察和实验的小概念。小而具体的概念进展到更大的概念,需要在教师的帮助下,通过有效的学习方式形成对概念的理解,逐步建构更为抽象的科学概念。以“解释科学现象”为目的的探究活动,可以将概念学习与要研究和解决的事物结合起来,学生能够同时体验到科学概念获得与应用的过程,是促进科学概念建构的有效方式。

  • 标签: 解释 建构 科学概念
  • 简介:【内容摘要】 有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践摸式,将会引起我们更多的思考、更多的关注,而实现这一理念的关键是要抓好数学课堂的导入和有效课堂教学。

  • 标签: 课堂导入 有效课堂
  • 简介:内容摘要:历史解释是历史学科核心素养五要素之一,建构合理的历史解释,是学生全面认识历史,达到以史为鉴目的的重要环节之一。在教学实践中应该通过多种途径帮助学生构建历史解释。

  • 标签: 核心素养,历史解释,史料,比较,多元
  • 简介:摘要: 和谐课堂是一种以学生自身发展需求相和谐为目标,协调、优化各种教育因素,创建和谐的育人环境,使受教育者在思想上、生理上、心理上以及人生观等方面都得到全面而和谐发展的教育理念。初中数学是一门理论性较强且较抽象的学科,和谐的课堂氛围,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,学生的思维会处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的,学习的过程也是高效的。

  • 标签: 数学 和谐课堂 建构
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  • 简介:摘要:关注幼儿的需求、进行有效的介入指导,能促使幼儿在游戏中产生高质量的互动。特别是对于小班幼儿来说,教师的介入指导是提升其游戏建构技能和经验的一种有效策略。

  • 标签: 小班幼儿 建构游戏 指导
  • 简介:摘要: 和谐课堂是一种以学生自身发展需求相和谐为目标,协调、优化各种教育因素,创建和谐的育人环境,使受教育者在思想上、生理上、心理上以及人生观等方面都得到全面而和谐发展的教育理念。初中数学是一门理论性较强且较抽象的学科,和谐的课堂氛围,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,学生的思维会处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的,学习的过程也是高效的。

  • 标签: 数学 和谐课堂 建构