简介：摘要：语文高效课堂如何打造？肯定离不开学生的积极参与。怎样让学生积极参与？营造和谐的教学氛围，让学生上台做“主人”。让课堂教学与学生息息相关，让学生成为课堂的“主人”，把课堂这个舞台最耀眼的中心——讲台让给学生，让他们在讲台上慷慨激昂、挥斥方遒，发挥天马行空的想象，进行唇枪舌剑的辩论，模仿演员惟妙惟肖的表演......以学生为主，发挥学生自主主体作用，少灌输，多活动，让全体学生都在积极、兴备中参与课堂全过程，提高学生的听、说、读、写等语文素质。

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简介：作文是运用语言文字表达和交流思想的重要方式，是认识自然、了解社会、沟通人群的表达过程。学生写作一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。作文修改是学生作文素养的体现，因此，交给学生评改作文的权利，让学生成为作文评改的主人。学生评改作文是现代社会发展的必然要求；学生评改作文是现代教育发展的必然要求；学生评改作文是作文自身规律的必然要求；学生评改作文是学生自身发展的必然要求；学生评改作文是新课程改革的必然要求；学生评改作文是语文教学目的的必然要求。作文评改要创造良好地评改环境，形成交往互动的作文学习氛围，在作文教学中，教师要坚持赏识教育和成功教育。

简介：今天，该讲《迷人的张家界》一课了，课前我要求学生采用“五读法”反复阅读课文，感受张家界迷人的自然景色。然后分小组进行交流，内容是你打算询大家介绍哪一处景点，如何介绍，最后每组评出一名选手，参加班里“最佳小导游”的评比。

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简介：摘要：苏霍姆林斯基曾经说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课，无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”课堂教学是一门艺术，是一种教师教和学生学的复杂性活动。教育即生长，生长来源于课堂间的活动。因为课堂活动能激发了思维，也催生了素养。当前课堂最缺的课堂活动，就是教师教自己的，学生想自己的，缺少了教师与学生双边活动的生长点，这就导致了盲目地教与机械地学。因此在课堂开展赋予教学生长点的活动就成了改变传统的小学数学教学的一种路径。

简介：要体现语文的多维目标，关注儿童的生活兴趣与个性的发挥，还需从语文教学实践与学生的实际出发，转变语文学习方式，发挥学生的个性，让课堂充满生长的气息。

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简介：“一切为了学生，为了学生的一切”是当代教学的核心理念，这一理念对于数学课堂教学尤为重要。数学课堂如果让学生做主，相信繁杂的数学问题将会迎刃而解，数学将真正融入学生的生活。

简介：“一切为了学生，为了学生的一切”是当代教学的核心理念，这一理念对于数学课堂教学尤为重要。数学课堂如果让学生做主，相信繁杂的数学问题将会迎刃而解，数学将真正融入学生的生活。

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简介：摘要教育的真谛在于启迪智慧，有效达成“转识成智”。在教学中，教师应该发挥着带领、引导的作用，引领学生深度思考，让学生在探究中顿悟长智；引领学生打破思维习惯，让学生换一种思路，打开智慧大门。

简介：南京市琅琊路小学开展“快乐做主人”活动已有多年，积累了不少经验，这次实地体验，感触颇多。最初听说这一活动，就想到了上世纪五十年代后期，当我们这一代人还是小学生时，也有过许多“做主人”的教育与活动，不过那时常常会在“主人”前面加上一个“小”字，说我们是“小主人”。谁的“小主人”？国家的，后来扩大为世界的，因为毛主席说了“世界是你们的，

简介：一天晚上，我正在写作业，爸爸走了进来，见我正在做数学题，就坐下来，摸着我的头说：“有什么问题不会做吗？”我得意地说：“没有，这些题对我来说是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“哦，是吗？那你就来做一次小主人吧!”“好啊!”我急不可待地说。“咱们家最近要装修，你就当自己房间的小小设计师吧!记住，一定要算仔细呦!”爸爸继续说。“知道了，你和妈妈就瞧好吧!”

简介：摘要教师都深有同感复习课如同炒冷饭、冷菜，难炒出好滋味，出现学生兴趣、积极性不高，教师感慨复习课难上的困惑现象很普遍。笔者通过巧设实验教学情境、扮演角色相互辩论、开放课堂错题说题、接近社会把握热点，让学生有兴趣、积极参与、自主复习，这样可以使学生想学、肯学、会学，从而达到对知识的温故、创新、运用和迁移。

简介：众所周知,民主是一种能够使人实现自我价值、保障自我尊严、保护自我权益的最有效的制度。也正如此,多少人为之苦苦追求,不懈奋斗,甚至不惜流血牺牲。社会发展到今天,民主,既是国家长治久安的保障,也是公民捍卫自身权利的＂武器＂。

简介：摘要面对知识经济大潮的冲击，如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。在培养学生自主管理班级的能力的过程中，教师要意识到教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地参与到班级管理中，才能收到良好的效果。要通过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空。