简介：

简介：摘要在日常音乐教学活动中，教师发现学生对一节课的教学重点的认知掌握和教师备课制定的教学重点存在差异。例如，教师在上“音乐与舞蹈”中《芭蕾舞》这节课的时候，重点是芭蕾舞的审美原则“开、绷、直、立”四个体位的演示，但是，学生最终认知掌握的教学重点却对教师的教学重点发生差异，本节课的最后教学环节是由学生总结本节课的内容，学生们对芭蕾舞的来源和发展历程进行了详细描述，而对芭蕾舞的审美原则倒是一笔带过。由此，教师才发现原来在日常的音乐教学活动中师生的教学重点是有差异的。

简介：重点企业是国民经济的中流砥柱,其对市场了解、把握的程度是否全面、及时和准确,将直接影响企业的经济效益和国民经济的发展速度。因此企业如需"洞察秋毫、胸中有数",自然要进行市场调查研究。为了解河南省74家重点企业市场调查的现状,河南君友商务咨询有限公司联合河南省经贸委信息化领导小组,于2000年9月开始,通过文件下发问卷的形式,对河南省的重点企业就市场调查的认知情况进行了研究。截止2000年11月,共收到了63份有效问卷,占我省重点企业的85%,具有较好的代表性。近八成重点企业拥有市调机构或人才调查显示,拥有专门的市场调查人

简介：沙河综合整治工程是成都市一项重大的城市基础设施和环境建设工程，工程总投资近27亿元人民币。为了加强工程的建设管理，成都市将沙河综合整治工程纳入执法监察工作。针对今年工程拆迁任务重的特点，采取了五项措施。一是在成都市沙河综合整治工程项目领导小组下设“沙河综合整治工程执法监察办公室”，由市政府常务副市长总负责，对执法监察进行组织协调。二是建立工程建设社会监督网络。

简介：家纺专卖店品牌识别力存在问题策略　　　　一、专卖店品牌识别力的重要性　　　　品牌识别,这就势必造成企业专卖店产品展示在品牌识别力上的混乱情况,家纺专卖店的视觉识别主要依据企业的品牌定位来确定

简介：认知冲突具有重要的认知价值,认知不平衡可以激发学生学习的内驱力,转变错误前概念,建立新水平的认知平衡.从认知冲突的创设、应用和处理说明使用认知冲突的一般路径和方法,并以原电池概念、溶液pH计算和盐类水解概念教学为例进行说明.

简介：布鲁纳认为:认知是指一个人在了解周围世界时所经历的感知、理解、推理等认识过程的总称。实践证明,对教学过程作符合学生认知的安排与处理,将直接影响到学生的学习。在实际教学中,学生数学认知"缺失"的现象时有发生。研究发现,导致这种现象的原因是多方面的,主要有:(1)教师不能正确把握教材内容的连贯性,忽视了知识的整体性

简介：

简介：[目的]探讨重点环节干预对提高临床护士标本采集认知水平和降低标本采集不合格率的效果。[方法]回顾性调查某三级甲等医院2016年6月—8月不合格标本采集情况,同期采用便利抽样法选取500名临床护士,应用自行设计的标本采集认知问卷对其进行调查。依据干预前收集的资料分析结果制定干预措施,从标本采集前准备、标本采集、标本存储及送检三方面进行重点环节干预。干预后收集2016年9月—12月不合格标本采集情况,同时应用相同的问卷对干预后的500名临床护士进行调查。分析干预前后临床护士的标本采集认知水平及标本采集不合格率情况。[结果]干预后护士对标本采集的认知评分（18.60分±1.36分）高于干预前（12.25分±3.32分）,不合格标本率（0.18%）低于干预前（0.61%）,干预前后比较,差异均有统计学意义（P〈0.01或P〈0.05）。[结论]加强重点环节干预,可提高临床护士标本采集认知水平,有效降低不合格标本发生率,达到持续质量改进目的。

简介：摘要：本研究旨在探讨重点环节干预对临床护士标本采集认知水平和标本采集合格率的影响。通过实施一系列针对性的培训和监督措施，评估护士的认知水平提升和标本采集质量的改善情况。

简介：

简介：

简介：家纺专卖店的视觉识别主要依据企业的品牌定位来确定,企业专卖店需要借助产品的差异化使品牌跳出同质化的怪圈,　　4.制定专卖店品牌识别系统 　　拥有鲜明品牌识别力的专卖店

简介：这就势必造成企业专卖店产品展示在品牌识别力上的混乱情况,　　 　　三、专卖店在品牌识别力上存在的问题与原因分析 　　 　　1.门面装修与橱窗展示 　　企业远程管理不够完善,　　橱窗最先向消费者展示产品和体现品牌文化

简介：近二十年来，在总设计师邓小平同志的领导下，我们国家加大了在各个不同的领域内实施各神不同的重点工程的战略，从而从不同的方位推进了有中国特色的社会主义建设事业向前发展。实施重点工程，各级各部门的领导、业务部门都十分重视，加强了领导。然而，就笔者所知，在重点工程的实施过程中，重点工程所产生的文字的、图表的、声像的各种资料的收集、管理与利用却不同程度地被忽视，没有如重点工程本身那样受到重视，没有得到理应有的重点管理，国家档案法规没有得到很好的贯彻落实。这种重工程实施，轻档案管理的现象，将会影响重点工程的启续管理与效益发挥，应当引起各级工程管理及档案工作部门的高度重视。本文结合笔者所参与的国家水土保持重

简介：学习目标小班早晨、中午、晚上。中班昨天、今天、明天。大班日、星期、月、年。

简介：摘要目的探讨内隐认知训练对轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院轻度认知障碍患者60例，随机分为内隐认知训练组（30例），常规认知训练组（30例），统计分析两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分、临床疗效。结果两组患者训练后的MOCA评分、MMSE评分均显著高于训练前（P＜0.05），ADL评分均显著低于训练前（P＜0.05）；训练前两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分之间的差异均不显著（P＞0.05），训练后内隐认知训练组患者的MOCA评分、MMSE评分均显著高于常规认知训练组（P＜0.05），ADL评分显著低于常规认知训练组（P＜0.05）。内隐认知训练组患者的总有效率73.3%（22/30）显著高于常规认知训练组的13.3%（4/30）（P＜0.05）。结论内隐认知训练较常规认知训练更能有效改善轻度认知障碍患者认知功能。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：摘要：目的：在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理，分析其对患者认知功能的影响。方法：参与到本次研究的患者共有100例，所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组，对照组和观察组，前者应用常规认知障碍健康教育，后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果：观察组的简易精神状态检查量表（MMSE）评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在蒙特利尔认知评估基础量表（MoCA-B）评分方面，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好，可以有效改善患者的认知障碍情况，值得推广。

简介：亮点自己找，要是皮影这么大．驴儿们更要倒霉了。