简介:摘要目的探讨中医诊断学和西医诊断学之间的联系和影像影响。方法认真研读以及揣摩中医诊断学和西医诊断学等相关的书籍和资料。结果中医诊断学能在实践中提供给西医诊断学很多补充及帮助。结论中医诊断学在很多方面对西医诊断提供了很多鉴别方法。
简介:摘要目的新的国际糖尿病与妊娠研究组(IADPSG)妊娠期糖尿病(GDM)诊断标准与以往采用美国妊娠期糖尿病协会(ADA)的诊断标准的检出率和分娩结局的对照分析。方法以2010年1~6月采用ADA诊断标准确诊的GDM患者420例为对照组,2012年1~6月采用IADPSG诊断标准确诊的GDM患者456例为观察组,比较两组患者妊娠结局的差异。结果与对照组相比较,观察组产妇并发症和新生儿并发症发生率均较低,有显著的统计学差异(P<005)。结论IADPSG诊断标准提高了GDM检出率,有更多的患者被纳入到GDM的管理系统中,减少了相关的母儿疾病的发病率,减少妊娠不良结局的发生。
简介:在中考复习洲试中有这样一道漫画题(如右同)。其中一个问题就是要求学生仔细观察这幅漫嘶,然后拟一个标题。标准答案是“可怜天下父母心”。阅卷后我统计分析了我所教的两个班学生的答题情况:130个学生中有5个同学的答案是得了1~2分的,其答案分别是“如此父母”“严与爱”“可怜天下父母心”“如此呵护”“教室外的等候”,其余的同学都是0分,他们的答案花样百出:“如此教育”“如此老师”“教育体罚”“回家真难”……出现这种空前的失分现象是我未曾预料到的,问题到底出在哪里?我反复审视这幅漫画,画面的内容不外乎就是一个小学老师把学生留下来背书,家长们手捧热气腾腾的饭菜在教室外面等候。
简介:摘要目的对标准化病人(SP)在临床医学诊断学教学中的应用情况进行分析和探讨。方法将2008级实习生分为常规教学组和实验教学组,分别进行病史采集和体格检查训练,学生填写两种教学效果的评价回馈表,比较两组学生的理论和临床技能考核成绩。结果问卷调查结果显示对应用SP辅助教学效果的评价较高,认为有必要应用此种教学方法。在病史采集和体格检查测试得分上实验教学组明显高于常规教学组(P<0.01);理论考试成绩上实验教学组论得分较常规教学组有所提高,但无统计学意义。结论通过使用SP辅助教学能及时发现和纠正教学中的薄弱环节,提高诊断学的教学质量,尤其能够提高医学生的临床实践能力,SP在临床教学中值得推广和应用。
简介:目的探讨新、旧妊娠期糖尿病(GDM)新诊断标准对孕妇妊娠结局的影响。方法采用前瞻性研究法,分析旧诊断标准漏诊为GDM而新标准确诊为GDM患者100例,随机分两组,干预组50例,给予饮食、运动疗法及口服降血糖药物等治疗;对照组50例,不给予任何控制血糖的治疗措施,比较两组妊娠结局的差异。结果干预组孕妇子痫前期、妊娠期高血压、羊水过多、早产及胎儿发育异常、新生儿低血糖等的发生率分别为6.00%、2.00%、2.00%、4.00%、2.00%和2.00%,均显著低于对照组(20.00%、12.00%、10.00%、13.33%、12.00%和10.00%),两组比较差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论妊娠期糖尿病新诊断标准可更好地管理高危孕妇,减少不良妊娠结局的发生,具有重要临床意义。