简介：摘要：幼小衔接是一个既传统又新颖的课题，应该引起广大教师的深度关注，唯有正视问题的存在，才能给出正确的解读，研究出适合的方案。特别是数学学科的衔接问题更为突出，需要做重点应对。衔接应该是双向的，幼儿教育和小学教育都要发力，改进现有的教学方式，升级教育方法，对孩子进行必要的教育和引导，这样才能获得比较理想的效果。

简介：江苏省常州市钟楼区北港街道中心幼儿园（简称我园，下文同）尝试利用园特色“绘本阅读”来帮助大班的幼儿顺利地过渡幼小衔接，以此推进幼小衔接工作的有效开展。绘本阅读可以调节幼儿的入学心理，产生积极向往小学的情感；绘本阅读可以培养幼儿良好倾听习惯，为入小学奠定良好学习习惯；同时借助绘本阅读，可以帮助幼儿学会交往，形成一定的规则意识。

简介：摘要：幼小衔接简单来说，就是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的过程，也就是说幼儿园要在大班的课程中加入连贯性和衔接性两方面内容。这样才可以让幼儿从幼儿园成功地过渡到小学，促进他们的成长。而绘本阅读中涉及的一些图形语言就可以很好地帮助幼儿丰富自己的口语，为他们之后的书面语言表达奠定基础。只有实现了这些知识之间的衔接，幼儿才可以更好地向小学过渡，所以幼儿园教师一定要注重幼儿的绘本阅读，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着教育制度改革的逐步推进，人们对于幼儿的教育关注程度也越来越高，也逐渐认识到了幼小衔接工作的重要性。为了能够确保幼儿更加顺利地从幼儿园过渡到小学，需要家长、小学以及幼儿园三方共同努力，来提高幼小衔接的教学水平。因此，在本文中就针对农村幼小衔接教学过程中存在的问题进行了简单的分析，然后结合教学中的问题探讨了几点有效的改进措施，希望能够为农村幼儿提供更好的教学条件。

简介：

简介：摘要：在教育目标、教育任务以及教育目的方面来看，幼儿教育和小学教育有明显不同之处，往往“各自为政”，教学手段割裂，让学生并不能很好地由幼儿园衔接到小学，尤其是课程衔接方面，幼儿园以课堂活动为主，包含唱歌、跳舞、做游戏、动手实践等，但是小学从一年级开始更偏重于理论学习，猛然间让学生从“撒欢的野马”变成“失去自由的囚徒”，很多学生难以转变，致使小学伊始不能很好地进入到学习状态中。绘本因为其文字简练、图案多样、意义丰情节易懂可以很好地激发学生的学习兴趣。本文就绘本阅读如何应用在幼小衔接中进行探索。

简介：衔接的运用主要体现在语篇结构中段与段的衔接上,我们在翻译过程中才能灵活地转换衔接手段,在语篇层面上进行翻译便必须遵循衔接性标准以使译文语篇连贯

简介：我们在翻译过程中才能灵活地转换衔接手段,衔接的运用主要体现在语篇结构中段与段的衔接上,苗兴伟英汉语篇衔接手段对比研究［M］上海

简介：语篇与句子之间的关系是一种体现关系,在语篇层面上进行翻译便必须遵循衔接性标准以使译文语篇连贯,衔接是语篇分析或篇章语言学中可用于翻译的最有用的成分

简介：词汇衔接包括复现和搭配两种形式,它是实现语篇连贯的重要手段.文章以词汇衔接理论为基础,从复现衔接和搭配衔接两方面分析科技语篇中的词汇衔接模式,包括英汉两种语言词汇衔接的具体表现形式和功能及英汉两种语言词汇衔接手段运用的异同,继而探讨英汉翻译时如何运用词汇衔接手段在译文中实现语篇连贯.

简介：摘要：幼小衔接就是孩子从幼儿园一步步进入小学的过程，幼小衔接的目的是使孩子在较短的时间内掌握一定的基础知识和技能，提高能力素质。在幼小衔接中，家长要树立正确观念，帮助孩子建立信心；做好心理疏导工作，消除恐惧感；为孩子提供良好环境和条件，促进其身心和谐发展，其中家园合作不失为一个好办法。幼小衔接法是一个长期而又复杂的过程，需要幼儿园教师不断探索和实践。幼儿园教师应在开学第一天就开始对孩子进行“幼小衔接”的指导和教育，通过“家园联合训练”,帮助孩子建立良好的身体、心理及情绪等方面的健康发展基础，使其能够适应日常生活中的各种活动，养成良好的学习习惯。

简介：【摘要】目的：探讨在开展消化内镜检查时运用无缝衔接护理，对提升护理效果的干预意义。方法：于2021年2月-2022年2月在医院接受消化内镜检查的患者80例为研究对象，按照随机均等分组法，对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上实施无缝衔接衔接护理模式，比对情绪变化、不良事件差异及住院时间等的参数数据。结果：观察组不良情绪得分比对照组低，P＜0.05；观察组不良事件率低于对照组，P＜0.05。结论：以无缝衔接护理模式进行干预，利于对患者不良情绪进行改善，同时还能降低不良事件发生风险，对提高护理质量起着积极意义，临床借鉴意义较高。

简介：摘要：本研究探讨了幼小衔接在幼儿园教育中的实践应用。通过文献分析和案例研究，本文总结了幼小衔接的理论基础及其在幼儿园教育中的重要性。研究方法包括对多所幼儿园的实地考察和对教师及家长的访谈，分析了当前幼小衔接的实施现状及存在的问题。研究结果表明，幼小衔接有助于幼儿顺利过渡到小学生活，提升学习适应性和社会性发展。本文提出了加强师资培训、家校合作和课程设计优化的建议，以提高幼小衔接的有效性。研究意义在于为教育实践者提供科学指导，促进幼儿教育质量的提升。

简介：摘要:探讨了幼小衔接在小学数学教育中的重要性和实施策略。研究立足于当前小学数学教学现状，发现存在的问题，如儿童数学概念理解的断层和学习习惯的不衔接等，这些问题影响了学生数学素养的全面发展。文章深入剖析了幼小衔接的理论基础，强调其在儿童过渡期的桥梁作用，通过系统、渐进的教学方法，有助于缓解这一问题。论文提出，有效实施幼小衔接策略，首要的是构建连贯的数学知识体系，确保幼儿与小学数学教学内容的平稳过渡。提倡采用情境教学和游戏化学习，激发学生学习兴趣，培养其解决问题的能力。同时，强调教师的角色转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和合作者，鼓励同伴互助和自主探究。实践部分结合具体的教学案例，展示了幼小衔接策略在小学数学课堂中的应用，如通过主题式教学活动，帮助学生在实际情境中理解数学概念，通过过渡性练习，使学生逐步适应小学数学的学习要求。

简介：摘要高一数学是学生从初中过渡到高中学习的关系阶段，因此，如何做好数学衔接教学意义重大。本文对高一数学的衔接教学进行了相关探究，并结合实践提出了教学对策，希望能对广大高中数学教师有一定的帮助。

简介：摘要:幼小衔接,对于幼儿的成长来说是非常重要的，它不仅是知识的衔接更是素质能力的衔接。幼小衔接,是需要家长和幼儿园的双重配合,形成家园共育的合力,来帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。但,如何正确认识以及有效地展开幼小衔接的工作呢?这是值得我们每一位幼儿教师深思的。鉴于此,本文结合自身工作实际,针对如何有效落实家园共育展开讨论,以期可以给予同仁些许借鉴。

简介：摘要：幼小衔接直接影响人的可持续发展，对教育质量的影响极为深远，近年来受到教育界广泛关注，但结合实际调研可以发现，现阶段我国少数民族农村地区在幼小衔接方面仍存在一定问题。基于此，简单分析相关问题，并深入探讨少数民族农村地区幼儿衔接问题的解决对策，具体涉及开发利用当地教育资源等内容，希望能够给相关教职人员带来一定启发。

简介：摘要：幼小衔接是教育领域重要的一环，旨在顺利过渡幼儿园和小学之间的转变。随着游戏化教学方法的兴起，越来越多的教育机构开始将游戏元素融入到幼小衔接实践中。这种结合有助于提高孩子们的学习兴趣和积极性，促进他们的认知、社交和情感发展。本文将探讨幼小衔接在课程游戏化背景下的实践，并分析其对幼小衔接工作的意义。

简介：摘要目的研究出诊现场急救、转运急救、院内急诊科急救及ICU或专科病房延续抢救四个环节无缝隙衔接的方法，阐述急诊救治过程中无缝隙衔接技术的重要性。方法回顾性分析以往不同阶段两种急救模式病例资料，分为对照组346例和实验组372例，并总结统计相关数据做对照比较。结果两组患者在出诊到达现场平均时间、现场明确急救诊断的例数、现场急救成功例数、转运成功的例数、急诊科延续抢救成功的例数、收入ICU或专科病房两小时内死亡的例数，相比较具有显著性差异(P<O．05)。结论现场急救、转运急救、院内急诊科急救及ICU或专科病房延续抢救四个环节之间形成了有效无缝隙衔接，是保障急救成功的关键。

简介：摘要：幼小衔接是小学与幼儿进行衔接的教育，是每个幼儿都必须经历的重要环节，这样是幼儿一日活动中不可缺少的教育内容。而幼小衔接融入到幼儿的一日活动中，也是为了幼儿能够从幼儿园顺利平稳的进入到小学阶段，为进入小学学习做好充分的准备，以及打好扎实的基础，也可以减少幼儿在日后小学学习中的困难。为此，在幼儿一日活动中要重视幼小衔接的教育。本文也通过探讨幼小衔接在幼儿一日活动中的过渡策略进行研究。