简介：

简介：摘要：英语是一门语言交际类学科，中国的小学生学习英语，目标不在于学会英语的词汇，学好基本的语法知识，而是要让小学生听得懂英语，能够熟练的运用英语对话。而对话的基础，首先就是能够听得懂。所以，听力教学在小学英语中占有非常高的比重，教师要加强英语听力教学。

简介：摘要：研究表明，为了适应应试教育，目前我国初中英语教学的重点是阅读和写作教学，这导致对学生英语听力理解能力的忽视，使学生的能力无法得到全面的提高。英语交流的效果非常差，因为英语的听力识别能力一般都较差。本文首先分析了初中英语听力教学的特点，然后分析了初中英语听力教学中当前存在的突出问题，在此基础上，提出了初中英语听力教学的改进策略，以期对初中英语教学产生启发，使学校英语听力的教学可以提高学生的英语水平。

简介：摘要：由于新中考英语改革，对学生的听说能力有了更高的要求。对于初中生来说，听力部分尤其困难。导致学生失去对学习听力的兴趣，从而影响英语听力的提高。 本文对初中英语听力教学中出现的问题进行了探究，并探索教师应如何运用有效的听力教学的模式来教学，旨在促进教师改变传统教学理念，提高教学水平。

简介：摘要：在中学英语“听说读写”的四项基本技能中，听是首要，它在日常生活的口语交际活动中作用最大，提高英语听力水平对于英语水平的提高和英语学习兴趣的培养都是至关重要的，需要教师对学生进行大量的训练，夯实基础，培养兴趣，扫除障碍，学会学习。

简介：摘要：由于新中考英语改革，对学生的听说能力有了更高的要求。对于初中生来说，听力部分尤其困难。导致学生失去对学习听力的兴趣，从而影响英语听力的提高。 本文对初中英语听力教学中出现的问题进行了探究，并探索教师应如何运用有效的听力教学的模式来教学，旨在促进教师改变传统教学理念，提高教学水平。

简介：摘要：随着互联网技术的迅速崛起，线上教学获得了前所未有的成长空间。与此同时，网络平台的数量也越来越多，导致混合教学的覆盖范围越来越广。在撰写本文的过程中，笔者选取英语听力课程为切入点，详细分析混合教学与课堂质量之间的关系，并对两者展开深入探究，找出问题存在及问题成因，有助于推动教育事业的发展。另外，笔者认为教师的工作效率、学生的自主学习能力以及课堂参与意愿都会受到混合教学的影响，产生较为积极的变化。

简介：摘要：英语教育显得越来越重要，初中英语教育的重点内容之一就是初中英语听力。随着教育的不断改革，加强对素质教育的重视，强调素质教育观的应用。在素质教育观下,要求初中英语教师在教学中应该根据教学的实际需求，有目的地有选择性地对学生的听力能力进行训练和提升,不断提高听力能力水平和使其成为具备综合英语能力素养的学生。现将从下面几个方面对初中英语听力教学方法做出探讨。

简介：摘要：培养学生的听力水平有助于提升其跨文化交际能力和思维品质等素养。文章基于教学实践，提出教师可以通过重视基础知识教学、落实方法指导和精心布置课后任务等方式组织听力教学活动，旨在帮助学生突破提升听力水平的困境，促进其综合素养的提升。

简介：摘要；新课改强调以生为本，课堂教学要关注学生的个性，关注学生的体验。而要实践以生为本的教学思想，本人认为首要任务就是要激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向。兴趣是求知的起点，兴趣是学生积极探索知识的巨大动力，当我们仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现，凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学习成功的重要原因。英语在许多人心目中，往往是一个枯燥乏味学科，加之英语学科平时语言不多，考试面广，使得许多学生学而生畏，畏而生厌，从而导致学生对英语缺乏兴趣。失去了学习英语的动力，造成学生学习英语成绩的下滑。因此，学生对英语学科兴趣的强弱决定了学生英语质量的高低。兴趣对传授英语知识，提高英语能力，增效减负，学习质量具有十分重要的意义。那么在英语教学中如何培养和激发学生浓厚的英语学习兴趣呢？

简介：摘要：培养学生的听说读写能力是高中英语教学的根本目标，在实际的教学中，高中教师往往将学生的听说读写能力分成不同的模块，进行针对性的训练。本文主要解析了当前英语教学中听力水平的训练方式，指出教师英语听力教学存在的问题，并针对这些问题优化教学策略，以提升学生的听力水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，在教学中日益提倡素质教育，不断提高学生的各方面能力例如英语综合能力。英语是教学中的重要组成部分，是教学中的重点，尽管学生从小学甚至更早时期就开始接触该学科，但教学效果一直不佳，学生的各方面能力没有显著提高，尤其是他们的英语听力水平和口语水平，听力和口语成为高中生英语学生和交流的薄弱点。基于英语教学和听力能力的重要性，本文探索如何提升高中生英语听力水平。

简介：【摘要】小学阶段的英语学习相对基础，对于刚开始进行外语语言学习的孩子们来说，最好的方式莫过于先输入再输出。即通过最基本的听力教学培养语感、熟悉语义和语言节奏，从而对英语表达知识有基本的印象，真正进入到语言情境，创造更自由高效的学习天地。

简介：

简介：摘要：在英语教学中“听力”作为主要影响学生学习成绩和兴趣的一个环节, 不但影响着学生说、读、写, 还影响到综合学习质量, 学习热情和兴趣。因此, 教师要重视听力氛围的创造, 尽量用简单的英语和学生沟通, 通过在课堂上创设听力情境、开展灵活多样的听力活动、让学生对读过的故事进行复述等方式, 提高小学生英语听力技能。

简介：【摘要】在目前的教育实践当中，中职院校的主要任务就是进行高级应用人才的培养，以便能够更好地满足社会对于高级应用人才的实际需要。但在实际的中职英语的教学过程中，学生拥有较弱的英语基础，因此对于英语的学习兴致普遍不高。本文研究中职英语教学如何培养学生学习兴趣。

简介：【摘要】：通过培养稳定的心理素质，养成良好的行为习惯，制定科学的学习策略和学习计划，并辅以恰当的评价方式，最终建立有效的英语听力自主学习模式。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，初中英语教师需要注重培养学生的听、说、读、写能力，使之既能掌握丰富的知识，也能加以灵活应用，从而有效提升其对外交际水平。然而，在实际的教学活动之中，听力教学仍存在较多难点，需要教师不断探索和改进，以现代教育理论引导学生全面发展。本文结合人教版初中英语课本分析了听力教学的难点与措施。

简介：摘要:一直以来，听力教学都是高中英语教学不可缺少的一部分。听、说、读、写是学好一门语言的基础，由此可见听力教学是十分重要的一部分。听力水平提高有助于学生更方便的使用英语这门语言，也是英语成绩提高的重要因素。本文就高中英语听力教学的反思和对策展开讨论。

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