简介:摘要人们通常会对某些产品在感觉上可能会感到十分的相似,不管是产品的外观形态,内部功能,甚至于工作方式等等,众多方面,会使人在心理上产生相似的感觉,而这种现象被称之为通感现象。而在产品形态设计中的通感便是来自于人们对日常生活体验和感知,借助于这种心理上的感知来设计产品,并给人们带来新的体验。
简介:能够全面展现儒家教育思想要义的,不是《学记》,而是《大学》与《中庸》。以《学记》为中国第一本教育专著,来自于中国现代教育学的“知识—技术”视野。儒家教育哲学之根本在于教化。“意义”与“感通”,是构成这一教化哲学的两个基本方面。“意义”为其学术宗旨,“感应”为其意义生成机制,“感通”乃“感应”之充分而顺畅实现。“意义”与“感通”会归于内尽其性、外与物谐的中和之境。在字面上,“感(应)通”虽可理解为互动互通、相互作用乃至于“刺激—反应”等,但后者并不足以尽其神韵。“感通”的独特之处,在于它是以“气”(从而也是以“情”)为根基的一体联动。它体现了儒学的独特教化精神:讲究情理,强调从情感的投入入手,让一己的整个生命融入世界,在生命与生命的整体互动中生成人生之意义、传达人生之意义。
简介:摘要只有在理解素描头像的绘画步骤,把握好融在步骤里的知识点,才有可能画好素描头像。但是受应试教育的影响,存在学生急功近利,教师教学中重“技”不重“艺”的弊端,本文结合自身教学实践,提出几点教学方法,对于构建学生正确的审美观,促进学生审美意识的提高具有较好的价值。
简介:阅读了段、韩两位老师的论文,受益良多。不敢妄言'评议',姑且谈些学习感受。段老师紧扣庭审改革热点,分析当事人主义程序体制下,规范、事实和证据的逻辑关系,藉此梳理争点整理程序、口头辩论期日等庭审结构顺位;以辩论主义和处分权主义为视角,再次审视立案登记制、庭审集中化等改革举措,着重论述了当事人主义关键元素在司法改革中的渗透路径和实现方案。韩老师对比各国关于辩