简介：摘要这些年，我国不管是经济减速还是社会发展都有了突破性进步，人们的生活质量有了很大提升，人们的生活不再仅仅注重物质丰富，文化底蕴也逐渐深入人心。群众舞蹈是这些年丰富群众文化生活的关键要素，是群众充实生活，实现自我文化提升的关键形式。这篇文章我们分析群众舞蹈，研究群众舞蹈对群众创造的文化价值。

简介：摘要近年来又有一大批优秀儿童舞蹈作品诞生，更是广为流传。但如今仍有很多儿童舞蹈创编中存在着误区仅为填满音乐而编动作；动作衔接生硬；强制添加高难度技巧；队形变动与动作不和谐；缺乏印象深刻的亮点；作品主旨脱离孩子本体等。那么究竟什么是儿童舞蹈？如何体现儿童舞蹈特性？怎样确定儿童舞蹈题材，并塑造适合儿童的形象、动作？如何制作有起伏的背景音乐？又该如何将舞蹈美育的功能性灌入，使儿童身心得以健康成长？各种思考扑面而来，因此笔者从四个方面（舞蹈选材、舞蹈结构、背景音乐、编创原则）论述“如何编创专属孩子的儿童舞蹈”这一命题。

简介：摘要在幼儿园教育教学中，舞蹈教学占据着十分重要的地位。学习舞蹈不但能够提高幼儿对艺术的兴趣，而且能提升幼儿的综合素养。一个合格的幼儿园教师，必须具备良好的舞蹈编创能力，能够合理地编创富有童趣的舞蹈来激发幼儿学习舞蹈的热情。

简介：本文从民俗素材的舞蹈编创教学入手,通过对比此类创作与舞台化民间舞蹈的创作,明确其创作教学核心是重塑民俗舞蹈的生存语境,通过舞蹈摹态化的动作呈现,反映和凸显其民俗文化之功能与内涵,将民俗文化氛围在艺术表演中加以强化和渲染,从而实现符合民族(地域)风俗、民俗文化特征、民俗审美基调、生活心态等的舞蹈编创教学。以此为基点的课堂教学紧紧围绕“元素提取”和“民俗舞蹈创作元素之系统构建”,创造性地提出贯穿民俗舞蹈创作课堂教学的“四步走”格局,以及包括肢体形态元素构建、肢体动态元素构建、审美元素趋向、生命气质(精神内核)元素构建、关系元素构建五个部分在内的民俗舞蹈编创教学思路。

简介：盛世兴茶,二十世纪九十年代以来,中国茶文化进入复兴快车道,茶艺表演已发展成为一门综合表演艺术.茶艺表演通俗来说就是通过结合表演要素来展示泡茶与品饮的过程,以茶汤制备和饮用为基本内容和线索的综合表演艺术.一个好的茶艺表演作品通过不同的表演要素组合加以编排再现,具有综合性、表演性和再现性特点.本文对茶艺表演作品的编创从要素组织的角度分别进行了阐述.认为茶艺表演作品编创要做到：主题、解说词、表演人员及其要求、茶席、背景、音乐等各种要素之间相互融合,服务于主题,彼此和谐.

简介：摘要群众舞蹈是群众文化中的重要组成，有着较高的文化价值和艺术价值，不仅可以丰富人们的日常生活，而且还具有强身健体的作用，深受人民群众的欢迎和喜爱。在这种背景下，基层文化馆应充分发挥自身职能，提高对群众舞蹈的认识，并做好编排创作工作，以便更好的服务于广大人民群众，促进我国文化事业的发展。文章以广东河源市城区文化馆为例，立足于群众舞蹈内涵及特点，对其文化功能及艺术编创技巧进行分析，希望有所借鉴和启示。

简介：在新时代的今天,人们对艺术、生活的要求越来越高,我国90年代在中小学音乐教学中使用的电子琴、风琴等音质不好的伴奏乐器已经被淘汰,目前我国从乡镇到城市的中小学音乐教学中80%的学校都使用了音域宽广、音质高雅、音律准确的钢琴作为伴奏乐器。本文主要分析钢琴即兴配奏在中小学教育教学中的价值以及钢琴即兴配奏的编创应用,并提出应对的措施对当前音乐学、音乐教育的学生和未来的中小学音乐教师提供有效的学习和高效的帮助。

简介：摘要信息技术的发展让微课逐步兴起，事实上微课在现代教育领域有着非常大的利用价值，作为近年来比较流行的一种教学模式，微课依托于互联网多媒体教学设备，并通过设计出相应的视频、动画、图片等文件来增强学生的学习能力。而在学前教育专业舞蹈课堂教学中，运用微课教学可以起到事半功倍的效果。基于此本文从课前预习、新课导入、难点教学和课后复习四个方面简单分析了微课在学前专业舞蹈课中的运用。

简介：素质教育舞蹈课是打破传统舞蹈教育模式的一种普及型舞蹈美育,是创建真正"面向全体学生"的新型舞蹈课程体系。制定"可发展性"的教学目标、开发"灵活性"的教学内容、使用"学以致用"的教学模式、展开"有延续性"的教学评价,才能更好地开展素质教育舞蹈课。用舞蹈教学去开发人类最原始的把意向的构想通过肢体表达形象化,使学生真正学会舞蹈。

简介：舞蹈可以通过肢体动作表达自身情感,在教学中,需要从基本功教学入手,扎实基本功,才能展现出舞蹈的魅力。对于高职高专舞蹈教学来说,基训课程是重要的基础课程,并非是简单的模仿,而是要充分认识到目前教学中的问题,进行科学化训练。本文从目前高职高专舞蹈基训课教学目标入手,对舞蹈基训课教学进行反思,并提出了一些针对性的教学改进方案,希望本文的研究对相关工作有所裨益。

简介：越来越多的高校领导在对学生的知识学习进行要求的同时,也认识到了内在修养的重要性,并将其在课程设置上进行了体现。目前已经有多所高校开展了礼仪课程,其主要目的就是让学生在校园生活中,不仅仅是对书本中的知识进行学习,还可以对自身的内在修养进行提升,体会多彩多姿的大学生活。大学生礼仪课中的形体舞蹈训练有助于塑造形体,同时还可以丰富学生的人文内涵。本文首先对形体舞蹈训练的含义进行介绍,然后简单阐述大学形体舞蹈课程开设的必要性,最后说明其对大学的意义以及训练的主要内容。

简介：摘要我国教育改革持续深入，大力提倡素质教育，中职院校的教师应紧跟时代步伐，更新自身的教育思想，将教学重心由教学结果转换为教学方法，持续优化教育教学模式，为社会发展培育出更多技能型人才。本文首先对中职舞蹈课程教学需注意的问题进行了简要论述，其次对微课在舞蹈课堂教学中的教学设计及具体应用进行了说明。

简介：小学舞蹈教学主要有两种教学形式,一种是情景教学,另一种是欣赏教学。这两者均与'观摩'有一定的相关性,同时也是教学的重点。'观'从字面分析意为了解和观察,在性质上属于一种欣赏活动;'摩'意为研究切磋,其性质为实践活动。这二者具有相辅相成的关系。[1]同时,舞蹈欣赏这种教学方式对舞蹈文化的研究、发现舞蹈形态以及创新的教学方式等具有极大的影响。

简介：随着“微课”教学在课堂教学实践中的创新应用,高职院校的舞蹈教学也逐渐引进了这种全新的教学模式。笔者在教学实践中也尝试着将“微课”这一全新的教法融入到传统的舞蹈教学开展过程中,展现舞蹈的原生态文化生活场景,打通舞蹈主干课与文化基础课之间的隔阂,并在此基础上打造氛围更加生动、热烈的“生态化”舞蹈课堂,以期更为有效地培养学生的探究、协作与创新意识,帮助他们成长为富有创新意识的复合型舞蹈艺术人才。

简介：高职学前教育专业学生的舞蹈兴趣培养，是促进学生学习舞蹈课程的关键所在。要提高学生的舞蹈学习成绩，首要任务就是培养学生学习舞蹈的兴趣。激发起了学习舞蹈的兴趣，将对学前教育专业学生的终身舞蹈实践和发展，奠定良好的基础。

简介：在当前国家建设水平不断提升、对人才需求越来越大的发展趋势下,大力实施素质教育,不断提升学生的综合素养,成为我国教育教学事业的基本理念。舞蹈是一门艺术类学科,也是一种表演艺术,需要使用身体来完成各种优雅的、具有高难度的动作,以有节奏的动作为主要的表现手段。舞蹈对于人的艺术修养提升具有积极的促进作用,对于提高人体的灵敏性、协调性、柔韧性等都具有重要的意义。同时,舞蹈动作也需要具有一定的技艺性,具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力,同时还要防止身体受到伤害。因此,在舞蹈教学中,必须高度重视舞蹈基本功的训练。

简介：我最喜欢编花篮。小花篮在我们这里有悠久的历史。听老师介绍,过去建房上梁,梁上挂两个发财篮,寓意发家致富。过年的时候,每家每户门口挂两串小小花篮,就像如今贴对联,寓意家庭兴旺节节高。小花篮的制作分为:选材、撕篾、上色、搭底、编织、别口、穿口(收边)、插篾等八道工序。

简介：四年级的时候,我们的女生群中特别流行编皮筋:拿两支笔,把小皮筋往笔上一套,再用手指钩两下,就编好了一节。依次反复,直到编到自己想要的长度,再用一个S形的小弯钩钩住,这就大功告成了。那时候,只要一下课,同学们就相互炫耀自己的“杰作”,我们还会比赛谁编得快、谁编得长。很快,我就成了女生中的编皮筋高手。那是一节练习讲评课,老师正一道题一道题地给同学们讲解各种题型的解题思路。那些题目我全都得心应手,所以听起来觉得很没意思。可现在是上课时间,我又能怎样?我虽然故作专注,可“身在曹营心在汉”,一颗心早就不知道飞到哪里去了,一双手这儿抓抓、那儿摸摸,就是不安分。口袋里的皮筋包像是知道了我的心思,好像在不停地呐喊:“让我出去!让我出去!”可这是上课时间呀!课间玩的游戏,上课时总不能玩吧?

简介：以往传统的内训师培养项目,大多困于短期培训,且由讲师带动课程的开发与更新,不利于企业大学课程体系的搭建及快速调整。2018年,招银大学尝试转变思路、跨越传统,转而以“企业大学课程体系”为中心,让“开发课程”与“认证讲师”同步进行,破解了课程与讲师队伍无法及时跟上企业变革脚步的窘境。

简介：在＂文化强国＂背景下,射艺活动越来越受到人们的关注。为挖掘、复兴优秀射艺文化,有必要将创课理念融入射艺课程中。研究认为,射艺课程应该体现立体化、趣味化、模块化和项目化的设计理念,遵循＂学做创＂原则。结合三支柱理论和五个领域的目标要求,设计了射艺课程的目标体系;进而为校园射艺课程设计了为期一学年的教学内容;在射艺课程组织方面,应该充分利用＂O2O＂学习空间,师生在各自学习领域扮演好各自角色,体现创课立体化模式;课程评价应体现＂射＂＂礼＂并重、文武并重的思想;场地设施、人力资源、人文环境、安全意识是射艺课程重要的教学资源。