简介:摘要:幼儿的生命安全与身心健康,始终是幼儿园教育管理工作的重中之重。其不仅是确保各项教育工作得以高效、稳步、顺畅推进的关键,且是社会各界广泛关注的核心。尤其是随着“以人为本”理念在幼儿教育中的深度践行与全面落实,更使得新时代的幼儿安全教育与管理工作,应将重心与关键向着自护意识培养迁移。使孩子们在逐步掌握一些最基本的安全防范、自救、保护常识与技能的基础上,获得身心健康与全面发展。基于此,教师在落实幼儿安全教育管理策略探索时,应以充分了解幼儿的认知现状为切入点,本着“安全第一,预防为主,自护辅助”的原则,来完善安全教育体系、加强安全工作宣传、落实安全教育指导。并借助一些常规下演练项目,将安全教育管理与游戏、展演、竞赛等活动融合起来,从不同角度来提高幼儿的安全防范意识,来助推其身心健康,确保其全面发展。
简介:【摘要】目的:探讨在PICC置管患者中以标准护理模式实施干预,对提升其自护能力及临床护理质量的意义。方法:试验对象选择于2020.04-2022.02此阶段内,在我院接受PICC置管治疗的病患共计90例,根据随机数字表法将病患均分作2组,在置管中对照组提供常规护理,观察组则提供PICC标准护理,统计施护后两组护理效果差异。结果:观察组自护能力及护理质量比对照组优,P<0.05;观察组并发症总发生率比对照组低,P<0.05。结论:在置管治疗中以PICC标准护理进行护理,可有效提升患者自护能力,进一步增强护理质量的同时,还可降低患者发生并发症风险,适宜基层医院借鉴。
简介:摘要:2021年杭州经历了十分严重的疫情,疫情打破了人们平静的生活,并且其造成的影响一直延续至今。新冠疫情所造成的影响是多方面的,其不仅对经济发展以及正常的社会生活造成影响,同时也在很大程度上影响了教育工作的实施。3-6岁是幼儿成长的关键时期,这一阶段幼儿的成长受环境因素影响较大,而新冠疫情期间,各地实施严格的疫情防控措施,导致幼儿长期处于居家学习的状态,这也在很大程度上影响了幼儿的心理状态,部分幼儿出现了情绪消沉、行为异常、思维钝化、自我否定等不良反应。针对这一问题本文提出了以KAP项目为载体,提升幼儿心理自护能力的幼儿心理教育思路,希望该研究能够为幼儿心理健康教育提供一定的思路。
简介:摘要:目的:实验将针对老年糖尿病患者实施治疗,重点分析Orem自护模式的应用情况和要点,优化疾病管理结局。方法:针对120例老年糖尿病患者为对象,样本来源于2021年6月,截止为2022年5月前来的患者,按照时间划分两个对比组,对照组为常规护理和健康教育,观察组为Orem自护模式,对比成果。结果:从数据可见,观察组患者的自我管理水平高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。同时,在生活质量调研中,观察组患者数据高于对照,差异显著(P<0.05)。结论:采用Orem自护模式对于老年糖尿病患者有较好的病情管理效果,可加强患者对疾病的认识,具有自我行为管理能力,有益于改善生活质量,值得推广。
简介:【摘要】目的:研究在宫外孕术后患者中应用微信延伸护理服务对其自护能力的影响。方法:从2019年12月至2022年1月择取58例宫外孕手术患者,将其以随机数字表法予以分组研究,每组29例,对照组术后实施常规护理,研究组术后实施微信延伸护理服务,对比分析两组避孕自我效能感评分、避孕知识评分以及自护能力评分。结果:从避孕自我效能感、避孕知识评分分析,护理前组间对比无统计学差异,护理后研究组高于对照组,P<0.05;从自我护理能力量表评分分析,护理前组间对比无统计学差异,护理后研究组自我护理知识评分、自我护理责任感评分、自我护理技能评分、自我概念评分均高于对照组,P<0.05。结论:对于宫外孕手术患者来说,术后实施微信延伸护理服务可以有效提高其自我护理能力,预防意外妊娠,临床价值显著。
简介:【摘要】目的:分析老年糖尿病患者采用Orem自护模式的临床效果。方法:抽取我院2020年8月-2022年8月期间接收的老年糖尿病患者50例作为实验对象,并通过等量电脑随机法将其平均分为两组,即对比组与观察组,每组25例。对比组采用常规护理干预,观察组采用Orem自护模式,比较两组的整体护理效果。结果:经过比较两组的实验结果,观察组的生存质量、自护能力以及依从性都显著优于对比组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用Orem自护模式对年糖尿病患者进行干预,临床效果满意,不但可以提高患者的生存质量和自护能力,还能够加强其依从性,促进临床治疗效果的提升,有助于患者早日恢复健康,可以推广于临床中。