简介：

简介：国际领导力的多种新理论呈现出强调价值观的新趋势,如以他人为中心的领导理论强调关注他人的价值导向,用心领导的领导理论关注内心的价值观,健康领导理论的根基在于＂你是谁＂而不是＂你做了什么＂,优势领导理论始于清晰认知自己内心的价值观和优势特长。可见,从各个角度强调价值在领导力中的核心作用,成为国际领导力理论不可阻挡的新趋势。这种价值领导力的新趋势对我国青年领导力培养的方向和路径也提供了一些新的启示。

简介：摘要领导者需要具备一定的领导特点才能成为一个团队的指导力量，为团队的发展取得积极的激励作用。然而在现实生活中，很多人想要成为领导力量，却只有部分人群能够真正成为领导者，这就是个人性格特征等方面的因素在中间起作用。一个成功的领导者需要在自身的修养和能力方面不断进行培养，在实际的工作中不断锻炼自己的能力。本文主要分析企业领导力的培育和领导团队的建设，为如何成为成功的领导者提供建议。

简介：摘要企业领导力是企业综合实力的体现。随着研究的深入，在一些知名企业中已经逐步形成了企业领导力素质模型，并加以广泛应用。文章通过对一些典型企业领导力模型组成要素的初步分析，提出了企业领导力动态素质模型的概念，详细阐述了这一模型的构成，从动态视角论述了个性要素与要素权重在企业不同发展阶段、规模、管理层次、行业特征中的具体体现，使动态素质模型在企业应用中更具广泛性。

简介：摘要在小学教育活动中，学校管理工作十分关键，关系到整个学校的教学质量与教育效果，特别是在新时期背景下，对小学学校的管理工作要求更高，部分学校面临着教师老龄化，学生外地化的现象，为管理工作的开展带来一定难度。本文针对新时期的小学学校管理工作进行深度思考，同时列举出部分有效的管理对策。

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简介：校长对学校的管理综合概括为理人、理事、理境。学校是各类关系的对立统一体,有人与人的关系,有人与事的关系,还有人与境的关系,关系错综复杂,因此各种矛盾也就频发。

简介：一个领导力驱动型的组织，可以应对当前多变复杂的环境，为组织提供可持续发展的动力，是人才发展部门不断追求的目标。在构筑领导力项日时，我们会有很多选择思路，致使项日的设计千差万别。

简介：阿曼达·简森-伊根2005年从威斯康星大学奥什科什分校毕业后，曾在密尔瓦基市的几家广告公司间转来转去。后来在2010年到了吉格索公司担任媒体策划和采购工作，她喜欢这份工作，也喜欢她的客户。但是她希望成长。

简介：摘要当前我们要建立现代化强国，步入高科技时代，大数据是我们必经阶段，如何提升基层干部数据领导力是我们所关切的，本文从数据思维、数据决策、数据媒体等方面来展开。

简介：在翻转课堂模式下，知识交互和应用的主导者从讲9币转移到学员，促使后者采取更主动的学习态度和策略，实现能力和素养的双重提升。

简介：摘要国家、政府乃至现代组织的出现是一个历史范畴，但就其本质而言是人类追求有序生活的必然选择。而这些组织的出现，又伴随着组织管理及领导行为的产生；时至今日，组织领导行为的作用日显重要。作为政府组织，其领导力的有无或高低取决于政府组织的行为类型，行为机制及行为环境。想要发挥政府不同类型的政府领导行为的效能，就必须找到其效能点，并且还必须保证相应的机制有效的切入，只有这样政府组织力才能提升，其现实目标及组织愿景才有可能达成。

简介：校长领导力是影响一所学校成功与否的重要因素,也是激活学校发展的核心力量。通过对领导力内涵和校长领导要素的分析,揭示校长领导力的本质,并且通过对提升校长领导力的途径进行探究,提出一些有益的建议。

简介：班级管理是学校管理丛林中不可或缺的单元。它是在一定教育思想、管理思想的指导下,对班级工作进行决策、计划、组织、控制和评估,师生协同作用以达到立德树人目标的活动。有品质、有效能的班级管理,有利于班级系统、协调、有序地运行,有利于形成团结和谐的组织氛围,有利于学生快乐健康地成长。

简介：本文通过对校长变革型领导力和交易型领导力影响教师工作满意度机制的探讨,明确深化改革阶段校长领导力的转型方向。对于1040位教师数据的回归分析和结构方程模型分析发现,两种领导力对于教师工作满意度有较大影响,交易型领导力更为基础,变革型领导力在交易型领导力作用于教师满意度的过程中起到完全中介作用。新时代,教师的物质需求满足已经不再成为激励因素,校长需要加强价值引领,要转向变革型领导力。

简介：本研究对20所学校的364名初中教师、2595名学生进行问卷调查,探究校长教学领导力与教学质量之间的关系。结果发现:校长教学领导力能够影响教学质量,校长教学领导力通过教师教学行为和教师学习共同体的中介作用对教学质量产生影响,并且,教师教学行为和教师学习共同体在其中起到的是链式多重中介作用,显示了校长教学领导力影响教学质量的机制。本文分析校长教学领导力及其中介变量之间的关系,设想通过提升校长教学领导力,进而改进教师教学行为和教师学习共同体,使校长教学领导力、教师教学行为和教师学习共同体相互促进,彼此助长,从而不断提高教学质量。

简介：目的了解实习护生自我领导力与学习投入现状，探讨其相关性。方法采用方便抽样的方法，选取2017年9月在某三级甲等综合医院进行临床实习的护生作为调查对象。采用一般资料调查表、自我领导力量表和学习投入度量表对其进行问卷调查。结果实习护生自我领导力总分为（136.55±16.05）分，学习投入总分为（72.15±10.68）分，实习护生学习投入与自我领导力总分呈密切正相关（r=0.682，P＜0.01）。结论实习护生自我领导力与学习投入总分处于中等水平，自我领导力与学习投入总分呈密切正相关。建议护理教育者及管理者改善传统教学方式、借助自主学习理论、反思学习法或搭建各种“师生相互交流”的平台、帮助实习护生根据自身情况制定学习目标及临床实习计划等措施，进一步提升实习护生的自我领导力及学习投入度。

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简介：引言究竟什么是领导力？如何成为一个优秀的领导者？在各种学术观点中,领导力被视为特质、行为、权力、艺术以及影响力等。纵观绝大多数理论对领导力的定义,都离不开两个元素：第一,领导力之所以重要,是因为它能帮助组织达成目标,从某种角度来说,组织目标是否达成是判断领导有效性的唯一标准。当然,达成组织目标的前提是在法律和道德等这些社会准则的框架约束之下。第二,领导力不是孤立存在的,必须通过人际关系发生作用。因此，领导力可以被理解为通过关系管理来实现组织目标的过程。优秀的领导者就是有能力驾驭组织内外部的各种复杂关系，并且达成卓越的组织目标的人。

简介：2018年1月,教育部出台了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。新课标除了突出价值观的引领外,重要的是在学生共同发展的基础上,降低了必修学分,增加了选修学分和综合实践课学分。这就意味着,学校拥有了更多的自我调整、自我发展、重新定位以及突破自己的机会。因此,学校应当主动顺势而为,创造条件推进改革。这既需要校长的勇气,又需要校长的智慧,更需要校长的改革领导力。