简介：

简介：摘要：本文探讨了自我奉献对领导力认可的重要性。从定义和内涵出发，分析了自我奉献如何通过增强领导者的可信度、促进团队凝聚力和提高组织绩效来影响领导力。同时，本文还探讨了自我奉献可能带来的挑战，并提出了相应的对策。结论指出，自我奉献是领导力的重要品质，通过科学管理和支持机制，领导者可以更好地发挥自我奉献的作用，提升领导力水平，推动组织的发展和进步。

简介：上期我提出了不同类型的项目是否需要不同的领导风格这一问题，并阐述了什么是“不同类型的项目”。这个问题引起了人们的许多争论，人们对此各持已见。一些人认为项目管理是一般性技能，一旦人们掌握了它，就可以把它应用于所有类型的项目中。

简介：自我领导力教育是一种旨在培养学生历史使命感与社会责任感、创新精神和社会实践综合能力的教育活动，是拔尖创新型人才培养的一种有效途径。自我领导力教育的内容主要包括：培养学生正确的自我认知、目标设置、积极思维、自我管理、自主行动与人际交往能力。激发学生内在动机以及培养正确的价值取向。价值取向主要体现为高度的社会责任感与高尚的道德品质。加强自我领导力教育．必须明确其目标与定位；要注重理论研究与实践的结合；加强自我领导力教育的师资建设；借鉴国外经验．开发探索我国本土化自我领导力教育教学路径。

简介：“我不希望各职能部门或高级员工之间互相争斗。任何事情，哪怕有一点点争斗的意味，都会产生负面影响。我憎恨别人用‘吉姆说’或‘吉姆希望’，‘董事会说’或‘董事会希望’这样的话作为做或不做某事的理由。事情做或不做，是基于严格的评估和审慎的考虑的。”

简介：“对于领导者培养而言，企业家精神不可或缺，这也是企业领导力的核心。要想传承，可以邀请退居二线的领导，担任各个团队的教练。而要提高培养的效率，就应思考：作为企业的高管，他们需要什么？期待什么？关注什么？对于HR来说，这是领导力培养很好的切入点。”

简介：企业的竞争是一种组织能力的竞争，组织能力的竞争又取决于领导力的竞争，而这种领导力我把他称之为教导领导力，他的核心就是：教事和导入。

简介：在紧张关系中找折中点，建立稳定感来刺激变革，强调界线与管控来激发新创意，看似违背了人的天性，却能维持企业重心平衡，创造卓越绩效。

简介：摘要校长要通过对校内事物的管理和对教师团队的关注，实现对自身领导力的把握和在团队中的有效作用，保证对教育和对学生的责任落到实处。

简介：据全球人力资源管理咨询公司DDI发布的调查称，目前中国企业高管普遍缺乏世界级的领导力。在国际化进程中，多数中国企业高管无法很好地在复杂、微妙的环境中做出决策，难以了解不同文化间的细微差别，并采用相应的领导风格。企业领导在经营管理工作中应该如何正确运用和掌握领导方法呢？从企业管理的角度讲，正确运用工作方法，是每个企业领导在工作中时刻要面对的现实问题。

简介：在企业管理中,领导力是经久不衰的话题,有关领导力的新理论因此层出不穷。自从90年代中期美国学者巴斯（Bass）提出较有革命性的变革型领导理论（TransformationalLeadership）以来,最近在学术界又出现了一些新领导理论,其中包括道德型领导（EthicalLeadership）,真诚型领导（AuthenticLeadership）,战略型领导（StrategicLeadership）,分享型领导（SharedLeadership）,服务型领导（ServantLeadership）,殿后式领导（LeadingfromBehind）,第五层领导（Level5Leadership）,全球型领导（GlobalLeadership）,家长式领导（PaternalisticLeadership）,侮虐型领导（AbusiveLeadership）等,谦卑型领导（LeaderHumility）亦是其中之一。这些领导理论或者从领导的个人特性出发,或者从领导的行为风格出发,或者从领导的功能出发,去描述他们对下属工作态度和行为绩效的影响,并试图由此确定他们对整个组织文化和绩效的影响。

简介：2006年5月6日《文汇报》刊登徐飞教授在2006年全球商学院院长论坛上的讲演，徐飞教授认为，东西方思维方式的彼此渗透和文化融合是大趋势，实证研究表明，在全球各种文化中，最受欢迎的领导风格是：可靠、灵活、动机的激发、聪明、决断、可信赖、团队精神等等，不管是东方世界还是西方世界，大家都推崇认可，有共识。最不受欢迎的领导风格为：不合作、喜怒无常、自私自利、粗鲁、独裁、自我为中心等，这些都是东西方领导者要注意克服和避免的领导方式。对于像服从、向上司挑战、圆滑、敏感、固执等领导风格，则颇具争议性。服从究竟好不好？向你的上司挑战对还是不对？不能一概而论。

简介：摘 要: 领导力是领导者把握组织使命以及激励员工围绕组织使命努力奋斗的能力，它决定了一个人的办事效力和对组织潜在的影响力。领导力来自日积月累，而非一日之功。提升领导力是一持续不断的过程，唯有持之以恒，才能不断将自身乃至整个团队的竞争力提升至一个新台阶。

简介：无论在东方还是西方，同样是领导者，为什么有些人拥有超强的领导力，而有些人却只能成为三流角色？

简介：我们都很熟悉'人生清单'这种说法——你梦想在你离开这个世界以前,至少能够实现一次的愿望,至少能去看一次的风景。触摸一次珠穆朗玛峰,在澳大利亚大碉堡潜一次水,去吉姆·莫里斯(JimMorrison,大门乐队主唱)在巴黎的墓前献一束花,在吴哥的浮雕画廊前闲庭信步……领导力也是一种生涯,你想过给自己拟一份'领导力的愿望清单'么?在你身为领导者的旅程中,也希望自己能至少实现一次的某些事,在

简介：机械工业出版社2017年出版本书是一本以学校积极领导力为主题的教材和参考书。该书以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科,以及有关创造力的研究为基础;以人本主义思想贯穿始终;从积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、

简介：简而言之．经理人的工作就是激励人们为实现共同目标而努力。成功地做好这项工作，需要具备一整套沟通技能，从发表事先准备好的讲话，到帮助团队成员商讨推进项目的最佳途径等等。然而，对经理人来说。最关键的沟通技能莫过于能够有效地“框定”事项。

简介：21世纪，随着医学模式的转变和健康观念的更新，社会公众对卫生保健服务要求逐步提高，护理事业必将在卫生保健和社会进步中发挥更大的作用以及产生更大的影响。这种影响力的具体体现就是护士领导力。何谓护士领导力？护士领导力的内涵是什么？发展我国护士领导力的意义何在？本文将就以上几个问题作一探讨。

简介：领导力不应等同于生产力.领导力是一个包括能力、努力、心理承受能力在内的四元函数.领导力是一种影响力,是一种行为、一个过程所产生的力量.生产力的发展离不开领导力的作用,领导力能够反作用于生产力.

简介：文章试图通过基层学校校长对本校实施课程改革的探索实践的过程分析，解读校长课程领导力的内涵。文章解析了校长课程领导力的主要内容概念理解和实施途径，由此提出校长课程领导力能深化学校课程整合实践，促进教研团队的整体发展，能加强学校文化的环境建设，夯实课程内涵的发展基石。