简介：我是一名“三小”的小学生，我的眼睛忽闪忽闪的美丽极了!高高的鼻梁下有一个樱桃似的小嘴巴，可能说了。快看镜子里的我多漂亮呀!嘿嘿!

简介：

简介：[摘要] 初中阶段是学生发展自我意识和形成自我概念的重要时期。同时，良好的自我认识也是学生心理健康教育和健全学生人格的重要内容之一[1]。在本阶段的教学中，教师需要对学生进行自我意识培养和自我意识辅导，引导学生全面、客观地认识自我，拥有积极的自我体验，从而提高学生管理好自我的能力，形成完整个性。本文就初中阶段的教学工作，从三方面对中学生的自我认识能力的培养措施展开了论述，总结了几点经验和建议。

简介：摘要：进入到大学校园，学生在学习知识、自我探索上会有力初步的认识。在不断成长和成熟的过程中，需要完成自我认知。每一个人都要拥有自我认识，这是为自己今后发展和规划提供指引的重要方向。学生对自己形成准确的认识，找寻利于自身发展的模式，在心理和行为上进行正确认识，也会更好的调节自我和完善自我。通常，一个人是否成功，并不是完全取决于他有多少优越的条件，而是在于自己的认识。所以，学生自我认识的提高具有重要性，应该帮助学生提高自我认识。

简介：摘要：

简介：自我认识是远程学习者开展自主学习、个性化学习和终身学习的前提，也是学习者实现自我管理的基础。本文讨论了远程学习者自我认识的内涵、范畴与意义，根据远程学习的实际，从学习意识、学习需要、学习目标与学习任务、学习风格、学习动机、优势智能和元认知等七个方面探讨了自我认识的指向和方法，以期为远程学习者的自我认识提供有益的参考。

简介：大学生正确地认识自我,不仅有助于他们在校时的学习与生活,而且有利于他们今后的择业与事业发展.合格的大学生应该能正确地认识自我、发展自我,并进而实现自我.

简介：摘要：本文旨在探讨高中生自我认识实践与研究，从自我认识的重要性和实践的必要性入手，以及实践如何促进自我认识，并提出相关建议。通过对高中生自我认识的研究，帮助他们更好地认识自己，增强自信，规划未来。

简介：

简介：苏轼“自我”在其作品中的“层出不穷”是一种直观而强烈的阅读印象，这一印象在很大程度上源于苏轼笔下频繁出现的自称。第一人称作为“发声点”与自我剖析的标志，不仅在形式上强调作者自我的存在感，更附带诸多个人化的体验，清晰地凸显于文本当中。第三人称制造了苏轼与笔下自我之间的区隔感，体现了作者对自我的客位审视，并以其各自的含义和语境，含蓄传达出作者的自我体认。自称的大量使用及其表达功能，不仅展现了苏轼强烈的主体意识，更以其暗含的“反观自我”视角，提供了了解作者自我认识及其内心体验的有效途径。

简介：关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出教育教学能力是教师素质水平高低的集中体现。教师的能力通过课堂教学活动才能得以充分展示和发展。因此课堂教学能力是教师素质的核心，也是教师教育教学能力最本质的变...

简介：摘要：初中是学生自我认识能力提高的关键阶段，初中生需要在老师的引导下，对自己有一个正确清晰的认识。通过心理教学，对学生进行课堂教育和心理咨询或谈话，培养初中生自我认识的能力。

简介：在高中阶段，认识英语学科核心素养，首先要突出其工具性，其次才是工具性和人文性的统一。学习和掌握使用工具的方法和技能技巧。要达到这个目标，只能是通过语言实践，即言语活动，并遵循“实践，认识，再实践，再认识”“循环往复，螺旋上升”的规律。培养学生形成良好的语言习惯、学习策略、应用能力和与之相应水平的英语思维能力，是这个学段的基本任务。

简介：英语学习不仅仅是在学习知识,是一次有着深刻意义的旅程,是人生规划蓝图中的重要组成部分。在高中阶段的英语学习,不能仅关注分数和知识的学习,还要能够将英语这门技能运用到实际生活当中。关于高中英语学科核心素养,既要关注到语言综合运用能力,又要关注到英语学习在培养自身素质方面的重要作用。笔者将在下文结合自身日常学习实践提出高中阶段英语学科核心素养的自我认识。进入高中阶段的英语学习,

简介：

简介：摘要：一个人只有正确地认识和评价自我，才能更好地发现自我、设计自我；只有信念坚定而又很好地管理自我，才能积极地实现自我的人生价值。因此，解决学生在自我意识方面存在的问题，对于全面提高学生素质，特别是提高学生的心理健康水平具有重要的意义。

简介：摘要：一个人只有正确地认识和评价自我，才能更好地发现自我、设计自我；只有信念坚定而又很好地管理自我，才能积极地实现自我的人生价值。因此，解决学生在自我意识方面存在的问题，对于全面提高学生素质，特别是提高学生的心理健康水平具有重要的意义。

简介：摘要：

简介：摘要：核心素养背景下，对学生人格教育提出更高的要求。农村环境相对特殊，意味着农村小学生自我认识的培养尤为关键。在准确定位核心素养的基础上，培养学生的自我认识能力，引导学生了解自己，认识自己，悦纳自己；同时了解他人，在认识他人的过程中逐渐达到正确的自我评价，从而建立健康的人际关系。由此可见，培养农村学生自我认识很有必要。

简介：【摘要】在社会大背景下，众多学者在儿童心理方面更多关注个体或问题心理，我们希望在关注这部分个体儿童的同时，在积极心理学的指导下，促进儿童对自己的正向认识，聚焦群体，预防为先。