简介：摘要：中国的民族民间舞作为一种文化的传播方式、一种艺术的展现形式，依然保留着民族色彩和艺术特征，并且在人们的日常生产劳动与生活中依然发挥着重要的影响作用，依然作为人们表达内心情感和精神状态的一种主要方式，在现代社会中仍然可以发挥重要作用，具有一定的社会价值。本文主要对中国朝鲜族农乐舞进行研究。

简介：摘要：当下在山东各地的旅游景区中，都将非遗舞蹈加入景区表演，这不仅丰富了景区文化内容，更为山东非遗舞蹈以活态形式传承寻找到新的路径，而在曲阜孔庙祭孔乐舞的表演就是其中一个典型代表。本文首先明晰了祭孔乐舞等基本概念，随之又分析了祭孔乐舞在孔庙景区中表演的现状、特色、价值意义等，力求将祭孔乐舞在曲阜孔庙的传承与发展作为一个案例，给山东其他旅游景区提供一定的借鉴与参考，从而更好的将山东非遗舞蹈以活态形式更好的传承与发展。

简介：摘要：在当今的教育环境中，设计和开发具有吸引力的音乐舞蹈课程，对于激发小学生学习的热情至关重要。本文从遵循“主声形相依”原则，发挥情感的作用；遵循“主次相应”原则，发挥角色的作用；遵循“缓急相错”原则，发挥动作的作用；遵循“平奇相衬”原则，发挥技巧的作用；遵循“虚实相生”原则，发挥台面额作用等层面入手，详细分析小学音乐舞蹈项目课程的具体开发方式，提高教学有效性和吸引力的同时，培养更多更具专业性的复合型人才。

简介：摘要：敦煌舞依据敦煌壁画乐舞而产生，其中蕴含多元共生的宗教文化、民族融合等文化特质。一种艺术的产生离不开环境的发生与发展，舞蹈生态学强调以舞蹈与环境的关系为研究目标，敦煌壁画乐舞在历史发展中，以不断衍变的生态环境为依托、受不同时期的多因素影响而具备深厚的文化内涵。对敦煌壁画乐舞的研究不应停留在其本身，本文尝试突破单一看待壁画中舞蹈的局限性，通过运用舞蹈生态学研究方法探究敦煌壁画乐舞形象在环境变迁影响下的形成与体现。

简介：摘要：随着我国教育的不断创新和改革，高校的舞蹈教学形式也出现了各种各样的创新。同时，教育现状所引起的问题也需要教育工作者进行深入地思考。在高校的舞蹈课程教学中，让音乐和舞蹈进行有效地融合，使得舞蹈课堂的空间变得相对宽广，这样一来可以改善严谨枯燥的课堂氛围，使教学改革工作能够顺利地在舞蹈教学中进行。因此，本文从音乐舞蹈融合的角度出发分析，探讨高校舞蹈教学改革的实行措施。

简介：摘要：随着时代发展的向前推进，人们越发注重精神上的享受，追求精神层面的层次，音乐舞台表演逐渐普及在大众视野。很多人喜欢歌剧性的表演形式。对此，在音乐舞台表演开展的过程中，可以尝试将歌剧表演艺术融合其中，取其精华，使得音乐舞台表演形式与时俱进，赋予其时代性的特征，使其得到大众的认可。基于此，本文首先介绍歌剧表演艺术与形式，并探讨在新时代的背景下，将二者结合的表演形式，旨在为将歌剧表演艺术融入音乐舞台表演明确方向。

简介：摘要：随着社会的进步，人们对于艺术的欣赏水平和要求也在逐步提高，这使得高校音乐舞蹈专业在培养人才上面临着巨大的挑战。因此，我们亟需重新审视和反思现有的高校音乐舞蹈教育体系，找出其中的不足，并探索更为合适的教学策略。

简介：

简介：摘要：朝鲜族是一个以农乐生产为主的民族，反映农乐生产和农民生活及情感的民间舞蹈也比较多，其中“农乐舞”是最具有代表性的舞蹈之一。农乐舞起源于朝鲜祖先的原始崇拜与宗教祭祀及原始狩猎舞蹈。朝鲜族丰富多彩的民间舞文化是农乐舞，小锣舞、小鼓舞、叠罗汉、扁鼓舞、长鼓舞、乞粒舞、面具舞、象帽舞等农乐舞舞蹈形式。“农乐舞”不仅是深受朝鲜族喜爱的传统民俗舞蹈，还具有较为广泛的群众性特点，这一舞蹈形式是由古代庆祝丰收的舞蹈发展演变而来，是朝鲜族最具有代表性的传统舞蹈形式。

简介：摘要：舞蹈能力能够促进幼儿肢体协调的发展，帮助幼儿提升情感认知等能力，舞蹈教学也是幼儿教育中的重要组成部分，非常符合幼儿的学习特点，对于幼儿的身心健康发展有着十分重要的意义，所以在幼儿时期的舞蹈教学成为了热点讨论的话题，但是在实际的教学中还是存在许多的问题，需要教师不断加以优化和创新，给幼儿带来更加高效的课堂学习。

简介：摘要：朝鲜族是一个以农乐生产为主的民族，反映农乐生产和农民生活及情感的民间舞蹈也比较多，其中“农乐舞”是最具有代表性的舞蹈之一。农乐舞起源于朝鲜祖先的原始崇拜与宗教祭祀及原始狩猎舞蹈。朝鲜族丰富多彩的民间舞文化是农乐舞，小锣舞、小鼓舞、叠罗汉、扁鼓舞、长鼓舞、乞粒舞、面具舞、象帽舞等农乐舞舞蹈形式。“农乐舞”不仅是深受朝鲜族喜爱的传统民俗舞蹈，还具有较为广泛的群众性特点，这一舞蹈形式是由古代庆祝丰收的舞蹈发展演变而来，是朝鲜族最具有代表性的传统舞蹈形式。

简介：【摘要】随着我国基础教育改革的深入，基础教育师资培训日益受到重视。基础教育师资文化素质决定素质教育的实施，必须重视加强基础教育师资的文化素质培训。近年来传统礼仪文化教育日益受到国家的重视，雅乐月舞传统礼仪文化是中华民族传统文化的重要部分，基础教育师资培训中融入雅乐乐舞传统礼仪文化内容对培养教师的综合素质，提升文化艺术素养具有重要意义。研究概述雅乐乐舞传统礼仪文化教育的内涵，论述基础教育师资开展传统礼仪文化培训的意义；分析高师传统礼仪文化教育存在的问题，提出基于雅乐乐舞传统礼仪文化的基础教育师资培训策略。

简介：摘要：小学音乐舞蹈律动教学是小学教育中的重要组成部分，其中“学—教—评”是有效应用的关键。本文探讨了“学—教—评”在小学音乐舞蹈律动教学中的应用，包括教学目标的确定、教学内容的设计、教学方法的选择和教学评价的实施等方面。通过有效应用“学—教—评”，可以提高小学音乐舞蹈律动教学的教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：幼儿园的音乐舞蹈教学中，通过渗透民族艺术文化，可以增加幼儿对民族艺术文化的感知，培养幼儿的审美。本文首先研究了在幼儿园音乐舞蹈教学中渗透民族艺术文化的作用，并对可行性进行分析，最后讨论教师的教学方法。通过研究，帮助幼儿园优化音乐舞蹈教学，提升音乐舞蹈教学水平，更加有效地实现对幼儿民族艺术文化的培养。

简介：摘要：随着教育的发展，小学音乐教育也在不断进行改革创新，“学—教—评”教学模式就是其中一项重要的改革举措，能够有效激发小学生音乐学习的兴趣，促进小学音乐教育的发展。基于此，本文就从“学—教—评”教学模式在小学音乐舞蹈律动教学中的应用入手进行分析，旨在不断提高小学音乐舞蹈律动教学水平，激发小学生学习音乐的兴趣，培养小学生的审美能力和综合素养。

简介：摘要：近年来，中国教育领域发生了许多变革，其中包括“双减”教育政策的制定和实施。“本文首先对“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的重要性展开详细分析，然后对“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的路径和方法进行系统论述，包括转变教师的教育观念、在音乐课程中融合舞蹈美育、扩大舞蹈美育的覆盖范围、鼓励家长尊重孩子的意愿，确保小学生身体健康的同时，丰富小学生的学校文化生活，为促进学生全面发展、丰富小学生教育体验创造良好环境。

简介：

简介：【摘要】数学知识源于生活.“胡不归问题”的本质是最短路径问题，利用转化的数学思想，把“PA+kPB”型最值问题转化为“PA+PB”型最值问题，结合“垂线段最短”进而转化为求线段的长度问题.教学时，通过对“胡不归问题”的相关例题进行分类，总结和分析，引导学生得出胡不归问题解题策略：作角、作垂直、化折为直.

简介：摘要：在中等职业教育的领域内，将思想政治教育元素融入公共艺术音乐舞蹈教学，是一项复杂而微妙的任务。本研究旨在解析此过程中的关键路径与策略，针对当前中职艺术教育中思政元素融合的具体情况进行深入探讨，并指出其中存在的不足。本文在界定思政教育内涵的基础上，综合提出了一套多维策略，透过这一系列策略的实施，目标是在确保艺术技能传授的同时，加强学生的社会责任感与审美能力的双重培养。

简介：摘要：舞蹈本身作为一种肢体艺术，其通过身体协调与艺术表达，呈现出一种独特的美的体验。中小学舞蹈教学从属于中小学音乐学科，作为艺术教学的主要阵地之一，中小学舞蹈教学需要坚持艺术审美价值的内涵挖掘，不断进行教学优化，结合学生的真实体验和真情实感，强化学生的艺术感知能力，帮助学生得到审美素养的全面提高。从教学视角来看，中小学舞蹈教学具有美育价值，需要教师结合学生成长与美育特色，不断进行教学开发。