简介：作为教育手段之一,书信教育有着巨大的教育潜力,对消除师生之间的沟通屏障,克服日常德育工作方法单-的“瓶颈”,有着重要作用.

简介：摘要：小学的体育教学是以基本的体育核心素养组成的，是培养小学生们基础的体育技能与知识，还有很多的学生运动技能等诸要素的“合晶”。发展出小学生的基本体育核心的素养是为了提高学生对于体育知识的认知能力，以达到体育学科育人的基本素养，以“体”育人，可以锻炼学生相应的体育运动必备的品格，彰显体育学科的学科魅力。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的持续深入进行，小学语文教学改革也在积极有效的开展。如何提升小学语文育人价值成为教师教学工作的重中之重。本文探讨了提升小学语文育人价值的策略，提出了自己的见解，希望为相关人士提供借鉴。

简介：教书与育人是语文教学的双重使命。小学语文教学重视学生的成长和发展，教师要在育人思想理念指导下开展语文教学，探求有效的育人策略，将知识能力传授与促进学生发展相统一，培养德、智、体、美全面发展的优秀学生。文章从三方面简要阐述基于育人视角下的小学语文教学策略，以促进小学语文教学的发展。

简介：摘要：作为中华民族几千年文化中的璀璨明珠，武术不仅具有强身健体的功能而且还能帮助习武者养成不畏艰难、刻苦求知等精神品质，深化他们对传统文化的理解。然而，就当前小学武术教学实施情况来看并不乐观，很多教师对于武术育人价值缺乏认识，而且对于武术教学方法也没有深入研究，仍然采取传统的示范教学法，学生的身体素质以及精神品质均未得到有效的锻炼，这些问题亟待解决。基于此，笔者结合武术教学实践经验就它的育人价值以及教学策略分享几点拙见。

简介：摘要：随着社会经济和教育事业的发展，人们对人才培养提出了新的要求。“立德树人”被视为基础教育课程改革的核心理念，并被明确提出，以推动我国新一轮基础教育课程改革的发展。而要实现这一目标就必须从学生的实际出发，关注每一个学生的全面、健康发展，促进每个人都能得到良好的发展。这也是我们进行素质教育所追求的最终目的。因此，如何将“立德树人”落实到具体实践当中去，这是当前摆在广大教师面前亟待解决的一个问题。

简介：摘要：本研究旨在探索基于“三全育人”理念的中职体育教学策略。通过德育教育、智育教育、体育技能教育、心理健康教育和个性化发展等方面的综合策略，培养学生的全面素质和综合能力。

简介：【摘要】：“以美育人”理念是指通过美育培养人、发展人，增强学生的个人素养。美育是小学教育中的一项重要内容，主要与学生发现美、创造美的意识与能力相关。在教育事业的发展过程中，素质教育指引着教育事业的发展方向。当前，部分小学美术教师仍然受到传统教学思想的影响，未能正确认识美术课程的重要性，导致美术教学的效果较差。基于此现状，教师结合“以美育人”理念，对小学美术教学策略进行研究，具有一定的现实价值。

简介：摘要：教育的首要目标是立德树人。作为新时代的小学语文教师，在完成知识与技能方面教学目标的同时，还要关注学生情感态度与价值观念的发展，使立德树人和语文核心素养培养相得益彰。基于此，教师要从立德树人的角度进行语文课堂教学设计，巧妙地将德育因素和文本样式、学生的实际情况相融合，实现教学目标。具体来说，教师要基于学生的心理进行多角度的文本解读，学习多种德育渗透策略，促进学生理解课文内容，体会作者情感，使学生受到思想教育，规范自身行为，并强化道德品质。

简介：摘要：随着我国对素质教育的推行，在进行小学语言文字教学时，需要积极地引进学科育人的理念，通过不断创新教学模式来达到对学生价值观引导的目标。另外，在进行学生培养时，要求语文教师具备较强的综合能力以及专业能力。在实际教学中，需要充分发挥语文学科的文化内涵，对学生进行文化素养的培养。本文通过提出小学语文多元化的教学策略来突出学科语文背景下如何对学生进行核心素养的培养。

简介：摘要：“三全育人”理念强调了教育的全面性，包括身体、智力和情感的培养，以及社会责任感的培养，“三全育人”视阈下高校声乐教学的要点是全员育人、全程育人、全方位育人。本文以“三全育人”视阈为出发点，探讨了高校声乐教学策略，旨在促进学生的全面素质发展。最后，本文还提出了一系列有效的声乐教学策略，以满足“三全育人”的需求，以期为高校声乐教学提供有益的借鉴和启示。

简介：摘要近些年来，国内发生了很多校园恶性事件，归根结底在于当下大学生的思想水平并不高。如何发挥思政课的育人功能，发挥马克思主义意识形态的主导作用，让高职学生树立正确的三观，是我们必须解决的课题。高职作为当下大学生输出的主要基地，那么如何提高当下高职的思想政治教育成为当下社会普遍关注的问题。下面笔者以马克思主义为指导，从当下高职思想道德教育出现的问题出发，从课程教育人背景下对高职院校思政教学策略研究分析。

简介：摘要：“以美育人”理念是指通过美育培养人、发展人，增强学生的个人素养。美育是小学教育中的一项重要内容，主要与学生发现美、创造美的意识与能力相关。在教育事业的发展过程中，素质教育指引着教育事业的发展方向。当前，部分小学美术教师仍然受到传统教学思想的影响，未能正确认识美术课程的重要性，导致美术教学的效果较差。基于此现状，教师结合“以美育人”理念，对小学美术教学策略进行研究，具有一定的现实价值。

简介：摘要：初中美术课程核心素养对于学生的发展创新能力、审美能力以及思维表现能力的发展提出了要求。单元化教学模式强调对知识的整合和再处理，有助于将零散的知识点体系化、难度阶梯化，这样教师在开展教学的时候就能够由浅入深地带领学生展开高效学习，将大单元教学应用于美术学科的教学有着重要意义。

简介：摘要：小学美术教学中，由教师对学生进行绘画技能的传授，并对学生进行艺术鉴赏的培养，其对于实现素质教育具有十分关键的意义。“以美育人”是对美术教育的重视，它强调对学生的美学素养进行教育。因此，本文在“以美育人”这一思维观念的基础上，对小学美术教学的内容与方法进行了初步的探索，旨在进一步提升小学阶段的美术教学实效。

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简介：摘要：单元整体教学是一种以单元为核心的教学模式，它要求教师从宏观层面出发，系统、全面地组织教学内容，以确保学生能够在一个连贯、一致的学习环境中获得全面的学科知识与能力。这种教学模式的采用，为实现学科育人提供了有利条件，因为它能够帮助教师更加系统、有机地整合教学资源，实现学科知识与人文素养的深度融合。本文旨在探讨小学英语单元整体教学中如何实现学科育人的策略。

简介：摘要：文章目的在于提升学生的语言运用能力，促进他们的情感、态度与价值观的发展，经过分析外研版英语教材中的具体单元，如三年级起点的四年级上册与六年级上册模块，本文展示了通过教学内容深化、互动活动设计与综合训练，可以培养学生的语言基础与人格品德，表明了科学合理的英语教学策略能够帮助学生掌握语言，还能够提升其综合素质和责任感，为今后学习打下坚实基础。

简介：摘要：中学阶段是学生身心发展的重要时期，这一时期所接受的价值观、行为观教育对其今后的成长发展有着重要的引导作用。以初中道德与法治学科为载体，致力于开展家校社合作来提高德育教育水平，培养学生良好的思想道德素养，既符合新课改理念对学生发展的基本要求，也能够以最简单的方式达到最深刻的效果。作为一名优秀教师，应始终保持育人初心，牢记教育使命，不断提高自身的综合素质，为学生全面发展开辟新的道路。