简介：<正>几年来,我校在与海军工程大学五系五十三队开展共建活动中,共同创办了集思想品德教育、国防军事教育、挫折磨难教育、革命传统教育、科技文化知识传授等为一体的“少年军校”,以此为载体,努力闯出一条实施素质教育的新路子。这种共同施教,合作育人活动方式,得到了学生、家长、社会及领导的好评和新闻媒体的关注。共同参与、开展形式多样的共建活动,是实施素质教育的有效途径。我校努力改变陈旧的教育活动方式,让形式多样、丰富多彩的军营生活影响学校教育教学,使学生在活

简介：摘要对于幼儿来说，幼儿园和家庭都是他们健康成长的乐园。如果家园做到有效沟通、积极配合，这样对孩子的成长都有积极的促进作用。为了发挥学校和家庭各自的优势，为孩子健康成长营造良好的环境，本文提出了相关对策，旨在促进家园合作、共同育人工作的有效开展。

简介：摘要：幼儿教育最初的开始的地方就是家庭，家庭教育对一个幼儿的影响是非常重要的，它能直接影响到幼儿的未来发展。小班幼儿因为年龄较小，对家长的依赖度过高，大部分的小班幼儿生活自理能力较差，这和家庭之间有着密切的联系，父母过度溺爱，忽视了对幼儿生活自理能力的培养，导致小班幼儿入园之后很多方面不能独立完成。

简介：摘要：幼儿教育最初的开始的地方就是家庭，家庭教育对一个幼儿的影响是非常重要的，它能直接影响到幼儿的未来发展。小班幼儿因为年龄较小，对家长的依赖度过高，大部分的小班幼儿生活自理能力较差，这和家庭之间有着密切的联系，父母过度溺爱，忽视了对幼儿生活自理能力的培养，导致小班幼儿入园之后很多方面不能独立完成。作为教师应意识到家园合作对小班幼儿生活自理能力提高的重要性，探究以什么形式的家园共育对提高小班幼儿的生活自理能力的方    

简介：苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校、家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育离不开家长支持,家校携手才能共育成长之花。作为一名班主任,行走在家访路上,走进学生的内心,时常感触心灵的美好。

简介：

简介：摘要人的一生，会受学校教育、家庭教育、社会教育的感染和影响。冰心老人说过“爱是教育的基础，有爱就有一切。”师爱具有特殊的魅力，是教育学生最好的一种手段。教师可通过家校合作，用温和的爱感化学生，用真诚的爱打动学生，用无痕的爱收获学生的爱，在心灵的沟通中给予尊重、关心，引导学生健康快乐地成长。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，当前教育教学中也面临更多的挑战和机遇，在职业院校教育教学中要能够紧跟时代发展进行改革，以此培养社会发展所需要的人才。在双精准育人模式下更加注重校企合作的开展，适应时代发展，培养专业化以及技能化的人才，以此更好的培养社会发展所需要的人才。在当前教育教学中要能够充分应用双精准育人模式，以此引导学生成长为社会发展所需要的人才，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要初中物理学习并非单轨道，而是多轨道，比如巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主合作中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学。这样的“三步曲”，是一种站在当下立场但链接古今的教学策略，能够极大地为课堂增值、为教学添趣，当然也能极大地锻造孩子们的思维、开阔孩子们的视域、创新孩子们的思维。

简介：摘要：目前，全国各地进行“小组合作”模式的课堂改革已经有十几年了，一线老师们对于“小组合作学习”给予了充分的肯定，对小组的建设和小组的使用基本形成了较为统一的认识，也积攒了很多经验。但是对于“小组合作”的育人功能还没有完全开放和使用。教育的首要任务是育人，怎样充分利用“小组合作”来更好的完成育人功能是教育者下一步应该研究的重点课题之一。本文对“小组合作”在育人方面的作用进行了分析和阐述，围绕教育对象是人，提出要从人性的角度考虑“小组合作”对培养人的品质，提高人的自我价值方面进行研究。

简介：摘要：家校合作育人已经成为素质教育下的教学形式之一，对于小学生而言，家庭教育资源十分重要。通过家长的配合和有效的引导，能够对小学生的思想认知、道德修养以及礼仪礼貌等方面加以提升，也推动了农村小学教学改革的进程，因此要加强对家校共育的重视。本文分析了农村小学家校共育的作用，探究了家校共育存在的问题，提出了对应的解决策略。

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简介：摘要：家校合作走向现代化是提高家校合作成效的必然要求，探索现代化的家校合作路径是实现教育现代化的必由之路。探索家校合作现代化的优化路径，首先要突出地方政府的宏观统筹地位，设立规章制度保障家校合作的开展，其次通过学校活动进社区、共建家校研学共同体、新父母课堂等创新家校合作组织形式，最后从家校合作监测评估数据库、家校合作资源共享化两个方面促进家校合作现代化。

简介：几年前，福建省成立了中国海峡人才市场，以“建成中国东南地区的人才集散地和人才信息中心”为目标，旨在充分发挥福建的侨台优势，为台企提供快捷、优质、高效的人才人事服务，并推进海峡两岸各类人才交流。2002年，福建有关部门共组织了150个闽台交流项目，其中，台湾来闽交流、参访达到43．28万人次，福建赴台交流263批2552人次。

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简介：摘要：农村小学教育需要更多考虑学生的家庭状况，农村小学教育需要投入更多的精力。通过家校合作活动的开展，能够有效促进小学生的理解力和想象力，提升小学生学习能力等优秀品质，促进小学生习惯养成，启发小学生心智和独立思考能力。本文针对实际教学过程，对农村小学家校合作的重要意义做出描述，对家校合作过程中各方面的现状作出客观分析，对家校合作促进小学生成长发育、素质提升等具体路径进行了研究和总结。

简介：摘要：在工业4.0背景下，智能制造人才的需求是供不应求，但是目前存在着低端的人员过剩，高端严重不足。作为培养智能制造方向技能型人才的重要来源的高职院校，必须要针对人才结构性过剩与短缺的现状，提高专业人才培养方案的针对性、适应性和实效性，深入进行产教融合、充分发挥企业在人才培养中的重要作用，结合学校的具体情况，主动融入行业企业发展，推进产教融合，促进制造类技术技能人才的培养等方面进行的思考。

简介：摘要：近年来我国社会发展迅速，教育体系不断完善。在“双减”背景下，不仅要注重加强学校教育质量，规范校外培训机构，更要关注到家校合作的重要性。“双减”视域下，开展家校合作能够解决家校矛盾冲突；构建良好教育生态；共创和谐美好社会。家校合作，是指家庭和学校两大主体相互交流、相互配合，共同参与学生的成长过程以及促进学生发展而进行的教育活动。随着当今社会经济的高速发展，家庭教育作为整个教育系统中不可或缺的结构要素，愈发凸显出其对于促进学生健康全面发展中的重要作用。家庭和学校作为学生教育成长过程中的两大主体，必须发挥出各自的优势，通过有效对话沟通与互动，进而促进各种优质教育资源流动共享，带动社会各要素参与学生教育中来，整合多方力量形成一股有效且强劲的教育合力，为学生的成长构建出健康良好的环境，才能使每个学生自由生长、充分发展。

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简介：孩子是家庭和学校的未来，学校和家长是教育的同盟军，要紧密协作，有所作为，必须建立和谐的家校关系和有效的合作机制。文登市实验中学在办人民满意教育的进程中，以“为群众造福谋利、让人民舒心满意”为宗旨，坚持尊重、平等、合作的原则，立足“三个四”，全面加强家长委员会建设，家校携手并肩，在参与中履行责权，在沟通中增进互信，在活动中促进发展。如今，学校家委会建设与总体办学同频共振，共同演绎着“学校育人、家庭育人、社会育人”的协奏曲。