简介：【摘要】绘画是心理课的载体，在课堂中学生通过绘画，表达自己的情绪和状态，将无形的感受和想法有形化。通过教师的积极引导，学生通过绘画觉察自己，发现自己的优势与不足，不断的提升自我。并通过绘画达成教学目标，增强学生体验，提高课堂效果。

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简介：【内容摘要】中国绘画艺术源远流长，从石器时代的象形文字图案开始，中国绘画艺术经历万余年的发展历程，成为一门专门的文化艺术，取得了辉煌的艺术成就，凝聚着中华民族的智慧，成为文化传承的重要组成部分。了解中国绘画艺术的发展历程，能更好的帮助我们对中国画艺术欣赏和学习，把中国绘画艺术更好的传承下去。

简介：摘要：本课程教学改革的价值在于将美术材料——软陶融入特殊儿童绘画手工课堂，探索特殊教育课堂的丰富性，吸引学生注意力有效提高课堂教学成果，创新特殊教育绘画手工课堂材料，进行美育课堂教学改革。提高特殊儿童的艺术欣赏能力，锻炼特殊儿童的动手能力、协调能力，带给特殊儿童快乐让他们享受课堂在课堂上有一种玩的状态。

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简介：摘要：在幼儿园绘画教育中实现生活化，可以帮助幼儿了解并热爱生活，引导幼儿借助已有的生活经历创作绘画作品，促进幼儿想象力的提高，让幼儿获得更多创作灵感。因此，为将绘画教育的作用和价值充分发挥出来，让幼儿个性化得到良好发展，教师在开展绘画教育活动期间，应该积极利用生活化的教学方式，强化对生活资源的利用，为幼儿创设生活化的教学情境。基于此，本文章对幼儿园绘画课堂生活化教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：幼儿教育改革的宏观背景之下，幼儿教师结合幼儿的实际情况，制定出幼儿绘画课堂教学的方案，以幼儿成为绘画课堂的核心，让幼儿在绘画的过程之中，养成良好的绘画习惯，从幼儿园绘画课堂生活化教学之中的现实问题出发，对幼儿园绘画课堂的生活化教学策略展开仔细的分析与深入的研究，笔者认为需要结合幼儿在绘画课堂之中的问题，教师才能够制定出幼儿园绘画课堂的生活化教学策略。

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