简介：摘要：坚持以自我革命引领社会革命是马克思主义政党完成历史使命的内在要求，中国共产党的百余年的历史，既是坚持真理、修正错误、刀刃向内、刮骨疗毒的自我革命史，也是实现中国社会“开天辟地”、“改天换地”、“翻天覆地”、“惊天动地”的社会革命史。以党的自我革命引领社会革命是中国共产党在百余年带领人民奋斗的一条宝贵经验，总结其中的经验，在新时代，推动以党的自我革命引领社会革命要坚持人民至上，站稳以党的自我革命引领社会革命的价值立场；加强政治建设，把稳以党的自我革命引领社会革命的政治方向；深化理论创新，筑牢以党的自我革命引领社会革命的思想根基；完善制度体系，形成以党的自我革命引领社会革命的制度支撑。

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简介：【摘要】红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它承载着革命先烈的英勇事迹和崇高精神。湖北红安作为革命老区，红色文化资源丰富，具有重要历史意义和研究价值。本文旨在通过对湖北红安红色文化的深入探究，挖掘其红色基因的内涵价值，为新时代传承和弘扬革命文化提供有益参考。

简介：摘要：在现代社会中，传承革命文化不仅是对过往历史的敬仰与延续，也是顺应时代潮流的必然选择。革命文化蕴含着诸多宝贵的精神财富，如坚定不移的理想追求、坚韧不拔的斗争意志及忘我的奉献情怀等，这些精神对于塑造社会主义核心价值观、强化民族团结具有不可替代的作用。力图阐述在新的历史时期下，传承革命文化对于推进社会发展、培育新时代人才、增强文化自信心以及助力中华民族伟大复兴的重要意义。通过对革命文化内核特点的剖析，挖掘其在当今社会的独特价值，并据此提出切实可行的方法，旨在更好地继承与发扬革命文化于新时代之中。

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简介：摘要：党和政府在不同时期将农村“厕所革命”纳入不同的发展任务中，如爱国卫生运动、农村环境卫生整治、新农村建设、脱贫攻坚和乡村振兴工作等，充分体现了党对农村卫生和农民生活质量的高度重视。进入新时代以来，为了全面建成小康社会，推进乡村振兴战略，改善人民生活水平，建设美丽宜居乡村，党和政府发起了一场全面的农村“厕所革命”行动。这场行动在改善农民生活条件、促进健康环保、保障人民身体健康方面具有重要意义，有助于提升农民的生活质量和卫生健康水平，改善农村环境质量，推动脱贫攻坚和乡村振兴。文章在研究过程中重点针对农村““厕所革命””过程中存在的问题进行深度剖析，发现“农民不配合”“农民卫生意识及卫生习惯有待改善”“相关配套设施不完善”等成为关键性的阻挡因素，因此特针对该类问题提出相应的改善建议，通过加大““厕所革命””的宣传力度，改善农民卫生习惯以及完善相关配套设施的方式来推动改革的大力进行。我们相信，在党和政府的坚强领导下，农村“厕所革命”将继续取得更大的成效，为农民营造更加美好的生活环境。

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简介：摘要：在当今全球能源结构转型与核能技术持续发展的背景下，核电作为清洁、高效、稳定的能源形式，其安全性、经济性和可靠性成为了行业关注的焦点。作为核电项目执行的基础单元，核电班组的管理效率与水平直接关系到整个核电项目的运行效果与成本控制。因此，本文旨在结合核电班组的实际情况，深入探讨精益管理在班组管理中的应用实践，为核电行业的其他班组提供可借鉴的参考和启示。

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简介：摘要：本文旨在探讨革命旧址作为历史和文化遗产的重要性，并研究其对社会、经济和文化发展的影响。通过对不同类型的革命旧址进行分析，我们将评估其在维护国家记忆、传承革命精神以及促进旅游业和城市发展方面的作用。本文还将讨论存在的问题，并提出解决这些问题的方法和策略。

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简介：【内容摘要】青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，深挖本土红色革命文化，将浙西南革命精神融入小学思政课堂，是培育青少年正确价值取向的重要途径，具有深远而重要的意义。笔者做了以下几点尝试：一．课堂教学，春风化雨，发挥主阵地作用；二．主题活动，润物无声，丰富革命文化教育内涵。以生为本，遵循学生的身心发展规律，深挖本土红色文化资源，激发学习兴趣，让核心素养视域下的思政教学焕发新的生机和活力。

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简介：摘要：PBL（Problem-BasedLearning）是一种以问题为导向的学习模式，被誉为“课堂革命”的教学模式。它要求学生通过解决实际问题来学习知识和技能，强调学生的自主学习能力和团队合作精神。PBL教学模式在全球范围内得到广泛应用，为学生提供了更加具有挑战性和实践性的学习体验，促进了他们的综合能力的发展。在PBL教学模式下，教师主要扮演指导者和引导者的角色，而非传统意义上的知识传授者。他们通过设计引人入胜的问题情境，激发学生的思考和求知欲，引导他们主动探索和解决问题的过程。同时，教师还要负责组织学生之间的合作，促进团队之间的有效沟通和协作，帮助他们充分发挥各自的优势，取得共同的成就。

简介：摘要：基于PBL的“课堂革命”教学模式是一种以问题为核心的教学方法，旨在通过学生自主学习和合作学习，培养学生解决问题的能力和团队合作能力。这种教学模式将学生置于问题情境中，引发学生的兴趣和主动性，激发学生的学习欲望，让学生在实际问题中进行探究和学习。PBL教学模式要求教师从知识传授者转变为指导者和引导者，让学生成为学习的主体。

简介：摘要：随着课堂革命的推进，学生评价模式在教育改革中的地位日益凸显。本文着重探讨了学生评价模式在课堂革命中的核心价值，并提出了一种新的评价模式的构建框架。学生评价模式的核心理念是以学生为中心，注重个体差异和全面发展的评价，旨在促进学生主动学习和深度学习。

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简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，教育理念、教学模式和教学方法都发生了巨大的变革。基于问题学习的PBL教学法是从国外引进来的，且在我国教育事业发展中得到广泛应用。

简介：【摘要】 在统编教材中，“革命文化”题材课文开始增多。笔者拟从低年级儿童立场出发，立足于革命文化题材课文，结合课堂教学实践，以统编版二年级课文《朱德的扁担》为例，提出从“精准定位，走进‘红色故事’、立体阅读，感知‘红色人物’、育人为本，传递‘红色精神’”三大路径入手，落实“立德树人”，实现语文学习和精神成长的和谐统一。