简介：原始的分数统计（比如最好成绩、总分定位等）在一定时期一定范围下起到了非常重要的作用,在商品的等价交换以及比较两个或多个数的排列位置中都要用到传统的分数评定,即通常所说的比较分数,随着时代的发展和科学的进步及评定对象的不同,这种分数的评定在某些问题上就显示出了它的局限性和不适应,如果能够适当变换,合理应用算数平均数和加权平均数评定某些成绩（数据）,将使这种评定变得更科学、准确。

简介：你吃的早餐是不是和你大部分朋友差不多？你家的人数是不是和班上大部分同学家的人数差不多？你是不是和你大部分的朋友一样，看同类型的故事书？

简介：

简介：丁老师给同学们出了这样一道题:有9个不相等的自然数:123456789、234567891、345678912、456789123、567891234、678912345、789123456、891234567、912345678。求这9个自然数的平均数。

简介：本刊2008年1期初二练习题的解答,收到了细心读者的反馈意见.本刊择取其中两篇发表,供大家参考.数学是一门理论严谨,推理整齐的科学,要求每一步都言之有理,论之有据,通过解题可以锻炼这种思维品质,多动手,多动脑,凡事问个为什么,这是一种良好的学习习惯,我们应该加以倡导.感谢广大读者对课外习题栏目的关怀.

简介：“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份，每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友，平均每个小朋友分得4本书，这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。

简介：本文通过具体案例对几何平均数、调和平均数两个重要概念进行教学方法上的比较分析，对统计学的讲授和学习有一定的指导和参考价值。

简介：一、精心选一选1．数据2，1，0，3，4的平均数是（）．

简介：学习平均数这节内容后，老师在黑板上出了一道题，求13个自然数之和的平均数。

简介：1．数据5，3，2，1，4，0的平均数是（）．

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简介：求平均数问题是统计中最常见的一种基本方法，也是小学典型应用题之一。我们都知道，解平均数应用题，一般是：先求出总数量和总份

简介：专题解析我们经常用各种成绩的平均分数来比较班级之间，同学之间成绩的高低，求出各科成绩的平均分就是求平均数。

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简介：看了标题,很多同学可能会感到奇怪,平均数也能骗人？没错,如果你现在还不太明白,那么请先看下面这两则生活中的片断：

简介：小聪、小颖、小华三个同学正在为谁的成绩最好争论不休……

简介：虫苹果庄园的果树走丰收了!看着仓库里堆积如山的水果，虫苹果想到了一个好法子——开水果批发店。星期天，青苹果来店里帮忙。一个顾客推门进来，只见他到处瞧了瞧，然后问：“这里的西瓜和苹果怎么样？我想批发一些，价格是多少？”

简介：张金胜开了一家公司，正在招收员工，小赵同几个乡下弟兄去报到，张金胜说：“小赵，在试用期内，月工资500元，试用合格后，平均工资为1500元。”

简介：摘要：平均数是表示数据集中趋势的特征数，《平均数》位于北师大版小学数学四年级下册第六单元第4课第一课时，本文针对《平均数》进行了重新设计，记录了点滴教学实践与自己的一些粗浅的想法，是对如何更好教学《平均数》的进一步实践与思考。