简介：例题：从沈阳到铁岭的汽车每隔30分钟发出一辆。早晨6：30发出第一辆，小华要坐的第三辆车，应该是几时几分发车的？

简介：中线和角平分线是三角形中重要的线段，与之相关的问题不胜枚举，下面我们就看一个具体问题，这是全日制十年制学校初中数学课本，几何第一册（人民教育出版社，1983年版）复习题4中的第9题．

简介：在求解或证明几何题时，常要作辅助线，在所作的辅助线中，切莫忽视“延长线段”，它也是常作的辅助线．延长线段往往起到“补形”的作用，构造出特殊的图形，或全等形、相似形，从而沟通已知条件和结论之间的联系，使问题得以转化，达到解题的目的．现举数例如下：

简介：在传统微带线Wilkinson型功分器难以实现大分配比的情况下，通过引入改善因子c的方法降低过大的特性阻抗，并通过T型结构代替特性阻抗过小的四分之一波长传输线，使最终的电路结构用传统的平面微带线结构易于实现。应用这些设计方法计算出功分比为5：1的不等功分器的各段阻抗最大和最小之比仅为2．7：1，较传统结构得出的比值5．5：1有了很大改善。最后，利用ADS软件设计出一个中心频率为1.3GHz的微带5：1不等分功分器，仿真结果证明了这种设计方法的有效性和可行性。

简介：在几何光学中合理确定线段符号的正负，是得出正确结论的关键之一。通过具体的实例进行说明，得出了解题的基本步骤和“距离”的正确确定方法。

简介：航空航天、高原、井下等特殊岗位作业人群,常常存在低压、缺氧等应激因素的影响,短期、轻度的缺氧可很快恢复,不致于产生不良后果;而长期、累积性缺氧可能渐进性损害身心功能,加重疲劳,降低工作效率,甚至诱发安全事故。因此,研究制定预防缺氧或提高机体缺氧耐受力的措施与对策具有重要的现实需求和重大的社会、

简介：摘要小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点。低年级学生年龄小，理解能力有限，学习应用题有一定困难。在这种情况下，引导学生用线段图表示题中数量，能使它们之间的数量关系更直观，更形象，使应用题化难为易，简单易学。

简介：三角形的三个内角之和为180°，这是平面几何中一条十分重要的定理．那么在此基础上，三角形的内角或外角平分线与其内角间有怎样的关系呢？本文总结出与角平分线有关的三条结论．

简介：<正>"符号意识"可以通过不同的途径去培养,在习题教学中主动选择相关线段"用字母表示线段长"是可操作的途径之一,使用符号去构建代数式、方程、不等式、函数模型后进行数学思考和问题解决.课标对"符号意识"有三个方面的表述,使用符号一是可表示数、数量关系和变化规律,二是运算和推理结论具有一般性,三是建立符号意识有助于让学生理解符号使用是数学表达和数学思考的重要形式.回看平时的课堂教学,一般都集中在"符号表示"、"运算推理"方面,教

简介：在一次数学研讨活动中，两位老师先后执教了苏教版三年级上学期的“用两步计算解决实际问题”一课。这部分内容继续教学用两步计算解决实际问题，与学生以往解答的两步计算不同的是：这里要求学生解答的两步计算的实际问题都只含两个已知条件，这对于学生分析数量关系、确定解题思路来说，难度有所增加。所以本节课除了继续引导学生关注分析和解决问题的一些基本方法外，还要突出画线段图在解决实际问题过程中的作用，帮助学生进一步提高分析问题和解决问题的能力。笔者听了这两节课，现谈谈自己的一些想法。

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