简介：摘要：在当下的教育环境中，教师们正努力寻求更加富有创新性和实效性的教学方式，以满足日益多元化和个性化的教育需求。幼儿园教育作为幼儿启蒙教育的重要阶段，更是需要新颖而富有吸引力的教学模式。在这种背景下，主题式童话剧教学模式应运而生，并在实践中显示出了其独特的优势。本文将深入探讨幼儿园主题式童话剧教学模式，以期为幼儿园教育提供有益的参考。

简介：摘要：童话是一种经典的文学形式，深受儿童喜爱，通过有趣的故事和通俗的文字，让儿童从中学习道理，感受善恶。童话剧是由童话衍生而来，在童话故事的基础上加以改编，形成一种新的展现形式。学生都是喜欢玩游戏和角色扮演的，主题式童话剧作为一种新的教学方式，形式新颖，能够提高学生的学习兴趣。虽然当前教育体系中这一教学模式还不太完善，但也有值得研究的地方，学校可以通过主题式童话剧，开展对学生的教育活动，锻炼学生的表演及表达能力，提升学生的综合素质。

简介：摘要：幼儿园作为幼儿心智成长的关键阶段，需注重培养幼儿的综合素养。主题式童话剧恰恰提供了一个多元化的学习平台，不仅涵盖了语言、美术、音乐等多个学科内容，还能够培养幼儿的情感、审美和创造思维。主题式童话剧具有生动活泼的特点，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。通过将教学内容融入童话剧情节中，幼儿可以在轻松愉悦的氛围中积极参与，增强学习的主动性。在角色扮演和情景还原中，幼儿将更好地内化社会生活中的价值观和行为规范，促进道德情感不断升华。本文旨在对于该模式在不同年龄段幼儿中的适用性以及教学效果展开研究，以期为幼儿园教育创新发展提供更多有益的启示。

简介：摘要：童话主题表现手法之所以能运用在幼儿课程教学当中，是因为其拟人和夸张的手法，更能带动幼儿的思维，让幼儿进入到奇妙的世界里，感受童话的快乐。一直以来，童话都深受幼儿的喜爱，也是幼儿成长时期的精神食粮。然而，在幼儿的课程教学活动当中，多以绘本、游戏为主，却鲜少见到童话剧。若追究其本质原因，主要是童话剧教学模式还存在一定的不足，而不是幼儿对童话剧不感兴趣。教师在开展教学活动时，要将游戏融入在教育和生活当中，让童话剧成为幼儿喜闻乐见的教学活动，寓教于乐，发挥童话剧的育人作用，这样才能真正体现新课程标准的要求。

简介：摘要：本文主要围绕小学童话学习任务群的构建与实施、进阶式教学在小学童话学习任务群中的应用案例分析、小学童话学习任务群“进阶式”教学的实践反思与启示等方面展开。通过深入分析现有文献和实践案例，探讨小学童话学习任务群“进阶式”教学的实施策略和有效方法，为小学童话教学提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：童话教学让小学语文课堂变得更有趣味性、活灵活现，使学生更容易获得好的学习经验。除了童话教学，教师还能给语文课堂增加更多的童心和想象。创设童话般的教学情境，能使学生感受到童话形象的美。同时，借助多媒体教学手段，在童话教学中加强语言的节奏美，从而提高语文教学的有效性。在此基础上，本文试图探讨小学语文童话的教学策略，希望能为相关人士提供一些参考。

简介：摘要：统编版的小学语文教材中有不少儿童喜闻乐见的童话故事。站在儿童的视角，采用“童化式”的童话教学能激发学生的学习兴趣，激活学生的想象能力和创造能力，充分发挥儿童的个性。

简介：

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简介：【摘要】爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。童话以其奇特的想象，生动的情节，有趣的语言为儿童营造一个丰富奇妙的世界，它是儿童最喜欢的阅读体裁之一。做好童话教学，便可打开儿童阅读兴趣的大门。本文通过剖析童话教学方法，说明它对阅读兴趣培养的影响。

简介：内容摘要：小学语文教材中所涵盖的童话类文章十分丰富，在讲述这一类题材的文章时，教师可借助有效的教学工具，唤醒学生的想象力，引发学生创造动机，使得学生的审美情趣得以逐步形成，在运行及落实具体教学方案时，教师应不断发挥童话教学的核心优势，同时针对教学中显现的诸多隐性问题，应及时制定改进方案，应用平时的语言向学生传递故事情节，对此学生将切身感受到人物的喜怒哀乐，感受人间的真情冷暖。另外，在开展学习活动时，教师应挖掘文本中的语文要素，让学生带着探究心理去学习、去创造，教师还要引导学生进行诵读，提升学生的认知能力。

简介：摘要：当前小学数学课堂平淡、缺乏新鲜感，让学生觉得枯燥、无趣，不利于维持学生的学习专注度，导致教学效果不理想，这不符合“双减”的要求。针对以上存在问题，本论文探索以数学“童话情景”为学习载体，把数学知识有效地融入到“童话情景”中，让学生在“童话情景”中玩数学，实现不同的人学习不同的数学的效果。

简介：摘要：本文探讨了小学语文童话教学的策略与实践方法。通过创新教学方法、设定多元教学目标、完善教学评价机制和加强师资队伍建设等措施，可以有效地提高童话教学的效果和质量。同时，本文还以某小学为例，介绍了该校在童话教学中的探索和实践经验，为其他学校提供参考和借鉴。

简介：摘要：伴随着时代的变迁和发展，在一定程度上，小学语文的教育方式也进行了创新。但是，在学校的教育中，也出现了一些问题，尤其是在童话故事的教育方面，仍然有许多问题要引起重视。在这个教育方式不断改变和更新的时代，小学语文教育也要跟上潮流。利用童话阅读，有助于提高学生们的整体素质，使教师的工作能力得到提高，使他们能够更好地开展新课标下的语文教育。

简介：摘要：现对幼儿分享教育的新视角进行了探析，由此提出：幼儿的分享教育应当摒弃传统的强制式的教育方式，尊重幼儿的意愿；更加注重通过移情训练引导幼儿学会自愿与他人分享；应当调动幼儿的内部强化，从而塑造真正快乐的分享行为；还要强调幼儿在请求分享时的礼貌行为和对待分享物时的良好态度。关键词：幼儿；分享；移情训练；内部强化由于3-6岁儿童普遍具有自我中心的特点，所以要引导他们树立分享意识，做出分享行为，并非易事。传统的分享教育倾向于强制式的教育，而忽略了幼儿的意愿；过于强调认识层面，而忽略了情感体验；过于重视外部强化，而忽视了内部强化；过于注重分享行为本身，而忽略了幼儿在请求分享和对待分享物时的态度。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过童话激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。通过案例分析和实践经验，总结出一些利用童话进行写作教学的策略和方法。

简介：摘要:本文以童话剧《黑猫警长之知错能改》为例，探讨了幼儿童话剧的深度学习。首先，介绍了幼儿童话剧的背景和发展现状。然后，分析了《黑猫警长之知错能改》这部童话剧的剧本结构和内容。接着，探讨了深度学习在幼儿童话剧中的应用，包括角色扮演和情感表达等方面。最后，总结了幼儿童话剧的深度学习对幼儿的影响和意义，并提出了进一步研究的方向。

简介：

简介：摘 要：小学语文是学生天真烂漫地学习知识的时期，童话教学能够保持孩子们天真无邪的性格，同时能够向学生传授千百年传承的语文文化知识，虽然童话教学是保持传统的教学方式，但是在社会快速发展的今天，教学工具的更新利用是教师们需要密切关注的事情。随着多媒体教学方式进入小学语文的课堂，童话教学更加生动形象的出现在了学生面前，这种教学方式能够使学生印象深刻，具有非同寻常的意义。