简介：“稳评”一词，当下很火。“稳评”，是社会稳定风险分析和评估的简称，它和“能评”、“环评”、“安评”等成为了工程咨询的新业态、新内容。自2012年8月16日《国家发展改革委重大固定资产投资项目社会稳定风险评估暂行办法的通知》和2013年2月17日《国家发展改革委办公斤关于印发重大固定资产投资项目社会稳定风险分析篇章和评估报告编制大纲（试行）的通知》发布以来，

简介：6月8日下午，铜仁市碧江区河西街道办事处广场社区服务中心内，广场社区支部书记席银菊一边监测智慧社区服务平台上的社情民意，一边说：“最近道路损坏、噪音污染的问题比较多，得查查原因，不能让同样问题反复发生，影响到大家的生活与情绪。”

简介：一、前言在世界各国对防止油轮海损而造成的污染愈来愈重视的情况下,MARPOL73/78条款13F生效了。该新的条款规定今后新建的油轮必须为双底双壳型,而对于那些仅仅只具有单底和两道纵舱壁的传统型油轮在限定时间内均要被淘汰。随着新条款13F的生效,可以预料

简介：本文基于自组织理论,分析公众参与系统的要素,运用ISM模型剖析系统内部子系统间的关系,指出参与主体对参与价值的追求及参与主体成熟度的不断提高,促使公众参与系统内部产生正向协同效应,引导系统由低阶有序向高阶有序发展。在公众参与系统自组织过程中,政府应采取措施,培育和完善社会的自组织功能。

简介：深化国有企业改革首先必须明确国企改革的主体。然而，我国理论界在胃企业改革主体这一问题上的认识并不一致。一种观点认为，国有企业改革应该以企业本身和广大职工为主体，本文则从理论与现实两方面分析、论证了“政府是国有企业改革的首要主体”这一命题。

简介：2017年，广西壮族自治区南宁市人社局认真贯彻落实市委市政府南宁市城市工作会议的决策部署，着力稳就业、稳社保、稳增长、稳民生，继续推动南宁市农业转移人口技能培训、农民工社会保障，助推南宁市农民工市民化工作的顺利开展。

简介：人类社会诞生伊始就产生了教育。学校教育是近代工业发展的产物。有了教育就有教育者和受教育者的关系问题。教与学、教育者与受教育者的关系历来是教育学研究的一个重要方面,是教学理论的一个核心问题。

简介：一场暴雨后，河水猛涨。我们几个不识水性的“旱鸭子”过河有急事。河上无桥，只好求助于正在河里打鱼的“一叶偏舟”。艄公把船靠岸后，我们先后扶着船帮小心地走上船去。艄公用竿轻轻在岸上一点。船就飘离河岸了。船到河心，我们几位见到湍急的河水，心发慌，身直晃，腿直颤，船也就愈发颠簸起来。艄公忙喊：“别慌!心静船自稳。心里一慌神，行船就乱套。”于是我们按照艄公讲的，沉住气，手牢牢抓住船不动，船很快安然抵达对岸。

简介：凸显学生的主体性是提高高中数学有效教学的关键一环．关于这一点，不少著名教育家都有很精辟的论述．叶圣陶先生就曾经说过这样的话：“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课．”叶老这句话可以这样解读，学生是主体，老师的讲其实都是为了学生的学，学生学得如何才是最重要的．那么，究竟怎样在教学中凸显学生的主体性呢？下面仅以作业评讲为例谈谈我的一些做法．

简介：新一轮课程改革，强调教学评价体系中多元主体的参与。听评课作为教学评价的基本方式，将教师、专家、学生、家长等多个参与听评课活动的评价者引入课堂教学，从不同角度探究课堂，发现问题，并通过对话交流，帮助教师全方位审视教学，提高教育教学能力，这是发挥评价激励与改进功能、促进教师不断提高的必然要求。具体从理论和实践两个层面分析这一问题，并提出相应的原则、措施，有助于深化教育评价的理论研究，提高教师评价实践的科学性和实效性。

简介：开展学评教活动一方面要以教育学、心理学等理论为依据,另一方面是影响不同专业学生教学效果的指标既有共性也有差异,因此也要注意结合实际课程的特征。建立学评教指标体系要以理论为依据、基于学生视角筛选评教指标;从实践出发,重视不同专业和课程之间的差异,体现学生的主体感受。据此设计学生调查问卷、建立本校学评教指标体系,并通过实践验证其有效性,能够为学生评教工作提供有益的经验。

简介：数学学习的评价改革应该是课改的重点内容之一,可走进如今的数学课堂,对于学生学习的评价,还是一如既往的空缺或单一,只以成绩论学习。针对这一问题,我们从数学学习评价现状中加以分析、在实践中不断尝试、在反思中有效研究,初步形成数学课堂学习多主体评价的改革主张,更多地关注学生多方面的数学发展,激励学生学习和改进教师教学。

简介：

简介：《水泥花园》（TheCementGarden）是麦克尤恩创作的第一部长篇小说。该作品通过少年杰克的第一人称视角，讲述了他们兄妹四人在父母双亡后的成长悲剧。本文欲从拉康的主体和欲望理论人手，通过分析主人公的内心世界，发现导向其成长畸变的逻辑合理性。水泥花园中的孩子们并没有不受约束的自由主体和欲望，而是早已被既定的社会规范所塑造；他们与世隔绝的成长，其实是对未完成的教化的歪曲模仿。他们试图维持原有的秩序，却成了秩序的破坏者，最终无法在被社会抛弃的命运中维持这场迷梦，而只能为自己的困惑背负违反社会伦理的惩罚。因此本文认为，在许多批评中备受责备的主人公，在这场乱伦悲剧中既是行为人，也是受害人，是困于主体欲望和社会秩序中无法自拔的迷失者。

简介：课堂教学评价对新课改的实施具有导向性作用.关注评价主体,在听评课活动中实施多元课评,能够激励教学方式的根本转变,对于建立和完善新型的、科学的课堂教学评价体系,促进教师专业成长,推进基础教育课程改革具有不可忽视的作用.本文总结了多元评价主体参与听评课实践中存在的问题,并尝试提出了一些解决问题的策略.

简介：摘要：俗话说，授人以鱼不如授人以渔。老师教学的好坏虽然直接影响到了学生在政治课堂上的成绩，但是，这只是一个重要的环节，老师“教的好”并不代表学生一定可以“学得好”。如何使学生更好地理解知识，融会贯通才是每位老师所关心的问题。

简介：【摘要】

简介：30年挑战浮与沉，走出过去的TCL正着力未来平台化布局。

简介：一天气热得真可以!摄氏36度,马路上车少人稀,只有两旁的杨柳没处躲,只得百无聊赖地垂头肃立,显得毫无生气。巴中天从省城回来,顾不得口干舌燥,一进家门就给孟德全打电话。孟德全撇下正在研究工作的三个科长满头大汗地赶来,巴中天只说了句“坐下,”就只顾吸烟喝茶。看着巴中天不知是因为热还是因为激动而胀红的脸,孟德全一时不敢造次,他给杯子里续上水,就小心翼翼地坐在一旁静

简介：