简介:新课改要求培养学生积极主动的学习态度,在学习基本知识与基础技能的同时,要学会学习,学会做人,形成正确的价值观。教师正确教学理论的形成和教学行为的转变,对孩子心理健康发展就显得尤为重要。下面,谈一下在教学实践中的几点探索。一、让孩子学会正确认识自我自我意识就是学生学会自己对自己的认识,既包括认识自己的生理状态,如身高、体重、面貌等,也包括认识自己的心理特征,如兴趣、爱好、能力、性格、气质等,还包括认识自己与他人的关系等。中小学生的自我认识是在与父母、老师、同学的接触交流中来想象他人对自己的评价,并把它作为一个客观的标准而内化到自己心理结构中去,
简介:摘要:近年来,随着人本主义心理学的兴起和发展,语言教学中的情感问题越来越受到重视。人本主义心理学家罗杰斯认为,教育的目的不仅应包括认知的发展,还应包括情感的发展,是对整个人的教育,以促进人的全面发展为目标。而要实现该目标,必须把认知和情感两个方面统一起来。然而,在我们的实际教育中,人们过于强调大脑的理性和认知功能,忽视了非理性方面的发展,造成情感空白,这是造成教学效果不佳的原因之一。把情感态度作为课程目标之一,要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。