简介：【摘要】目的：分析双相情感障碍患者采取积极心理学团体护理干预的效果。方法：符合纳入标准的双相情感障碍患者以随机抽签法分组，对照组、观察组分别采取常规护理、积极心理学团体护理，调查患者护理前后的攻击行为评分（MOAS）、总体改善评分（CGI）及生活质量评分（SF-36），并调查患者对护理工作的满意度。结果：护理前，组间MOAS及CGI评分对比，无显著差异，P>0.05；护理后，观察组患者MOA评分低于对照组，CGI评分低于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析临床干预乳腺癌症状治疗后予以护理服务，对其患肢康复效果情况探究。方法：本次研究起止于2021年4月-2022年4月截止，期间我院共计纳入研究患者66例，进行临床分析，并将选取案例随机进行分组，以33例病患为一组进行抽签分配，成功组建出对照组、研究组，对照组传统护理，研究组予以康复护理，将本次研究结果进行整理，并分析出心里情况、康复效果等。结果：两组患者心理情绪对比，据研究结果发现，研究组心理情绪改善情况较高；两组病患康复情况对比，其结果分别为（

简介：【摘要】目的：探讨团体康复护理在酒精所致精神障碍患者中的应用效果。方法：将本院2021年06月-2022年07月收治的76例酒精所致精神障碍患者随机分为对照组（n=38）和观察组（n=38），对照组予以常规护理，观察组予以团体康复护理，比较两组植物神经及精神症状状态、领悟社会支持量表（PASS）评分、自尊量表（SES）评分。结果：观察组护理后的植物神经及精神症状量表评分较对照组均明显降低（P＜0.05）；观察组护理后的PASS评分、SES评分较对照组均明显提升（P＜0.05）。结论：在酒精所致精神障碍患者治疗中实施团体康复护理干预，可提升戒酒效果，并促进其领悟社会支持及自尊感能力同步增强。

简介：摘要：1998年，Seligman首先提出了积极心理学一词，乍一看没有什么特别之处，但积极这个词特别重要:人类生活的长处和短处是真实的，值得心理学家给予同等重视。学生们在学校面临许多问题，如适应新环境、职业学习、人际关系的处理、学习与爱情的矛盾以及未来职业的选择。如何避免或消除这类压力造成的压力或心理障碍，使积极的心理状态适应发展的社会环境，加强学生积极的心理教育，已成为大学共同关心的问题。

简介：

简介：摘要：班会课对学生的个性的养成和价值观、心理健康的引导等方面起着至关重要的作用。为了进一步探索班会的有效方法，提升主题班会的质量。本文阐述了团体心理辅导技术引入小学生主题班会中的意义，团体心理辅导技术中的角色扮演、团体心理游戏、行为训练、团体辩论等技术班会中的应用实践及思考。

简介：摘要：目的：探究个体化康复护理指导对脊髓损伤患者康复积极性的影响。方法：选取在我院就诊的脊髓损伤患者患者60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行体化康复护理。统计两组患者的护理依从性、情绪状态以及生活质量。结果：观察组患者的护理依从性以及护理前后的焦虑、抑郁情绪、生活质量均优于对照组（P

简介：摘 要：在当前的高中教育过程中，为进一步增强高中生综合素养，除了开展日常的必要基础知识教学之外，有关人际关系方面的教学主题与内容也逐渐受到了越来越多的关注与重视。为此，本文将结合高中心理课人际关系主题教学过程中团体辅导教学模式的建设背景，基于高中人机交往特征、人格阶段论、心理课增效创新需求，着重分析人际关系主题团体辅导课程的开发，从课程主题编排、人际关系主题团体辅导资源库开发以及过程模式的形成这三方面出发，希望能够借此提升高中心理课人际关系主题的教学水平。

简介：【摘要】目的：观察对康复期郁抑症患者予以团体心理治疗的效果。方法：观察对象为2021.1~2022.1在我院就诊的康复期抑郁症患者76例，随机数字法予以分组，38例予以常规治疗者纳入对照组，38例予以常规治疗+团体心理治疗者纳入治疗组，对比和观察治疗效果。结果：和对照组对比，治疗组治疗后HAMD评分明显较低，P

简介：摘要：目的：探讨早期积极康复护理模式对老年骨质疏松性股骨骨折预后的影响。方法：研究期（2019年1月-2021年12月）内，入组观察对象80例，均为老年骨质疏松性股骨骨折患者，以随机数字法进行分组，一组40名患者应用早期积极康复护理（观察组），一组40名患者应用常规护理（对照组），就不同护理模式对患者的预后影响进行分析。结果：经护理干预，观察组患者术后下地负重时间、骨折愈合时间均短于对照组患者；术后髋关节功能Harris评分高于对照组患者，（p＜0.05）；手术相关并发症（局部肿胀、深静脉血栓、局部出血、手术切口感染）发生率比较，观察组患者2.50%（1/40）低于对照组患者17.50%（7/40），（p＜0.05）。结论：针对老年骨质疏松性股骨骨折患者，早期积极康复护理模式的应用，对于促进患者恢复，改善髋关节功能，预防手术相关并发症效果显著，值得临床应用。

简介：摘要：德育教育是小学教育的重要内容，它贯穿教育的始终，是基础教育的必要组成部分，对于学生的成人成才都有重要影响。而主题班会课程不同于其他的课程教学，相比于知识更加注重学生品格德行的培养。因此在教学中要重视主题班会的开展，积极发挥主题班会的作用，推动小学德育教育的开展。基于此，本文首先明确了开展小学主题班会的作用，其次分析了开展小学主题班会存在的问题，最后详细阐述了德育美观视野下的小学主题班会的开展策略。

简介：【摘 要】目的：探讨在急诊留观急性心衰患者护理中，采用临床护理路径联合积极心理干预应用效果。方法：将2020年1月-2021年2月作为研究时间，随机选取90例急诊留观急性心衰患者为研究对象，将其分为对照组与实验组，各45例，常规护理为对照组，临床护理路径联合积极心理干预为实验组，对比两组患者心理状况、心功能水平、生活质量评分、护理满意度。结果：实验组SAS评分、SDS评分、心功能指标水平、生活质量、护理满意度均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨在脑卒中患者中应用动态康复依从性干预的影响。方法：在我院2020年5月至2021年5月时段入院脑卒中患者中抽取60例，以上的患者接受双色摸球法，各30例。对比组采用（常规护理干预），分析组（动态康复依从性干预），对比两组患者患者FMA评分、CSS、生活质量评分进行分析。结果：分析组FMA评分、CSS、生活质量评分都优于对比组（p＜0.05）。结论：目前在脑卒中康复中安全有效的方案很多，其中动态康复依从性干预十分必要，安全性更高。

简介：摘要：目的：探讨中医护理联合现代康复护理对早期老年性脑梗死患者的积极影响。方法：研究期（2021年3月-2022年3月）内，入组案例对象（早期老年性脑梗死患者）40例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用中医护理联合现代康复护理（观察组，n=20）与常规护理（对照组，n=20），对比不同护理方案对患者的影响差异。结果：经护理干预，观察组中患者日常生活活动能力Barthel指数高于对照组；且神经功能缺损程度NIHSS评分值低于对照组，（p＜0.05）。结论：中医护理联合现代康复护理对早期老年性脑梗死患者的积极影响显著，可参考实施。

简介：摘要：目的：探讨中医护理联合现代康复护理对早期老年性脑梗死患者的积极影响。方法：研究期（2021年3月-2022年3月）内，入组案例对象（早期老年性脑梗死患者）40例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用中医护理联合现代康复护理（观察组，n=20）与常规护理（对照组，n=20），对比不同护理方案对患者的影响差异。结果：经护理干预，观察组中患者日常生活活动能力Barthel指数高于对照组；且神经功能缺损程度NIHSS评分值低于对照组，（p＜0.05）。结论：中医护理联合现代康复护理对早期老年性脑梗死患者的积极影响显著，可参考实施。

简介：摘要：小学教育的最根本目的，就是帮助学生形成健全的人格和成长观念，提升小学生的核心素养。小学生由于年龄较小，社会认知不足，分辨能力较弱，容易受到诸多因素的影响。根据调查研究发现，随着社会的高速发展，小学生受到网络信息等的影响越来越大，对于网络上的一些负面情绪，小学生并不能很好地排解，“负能量”已经严重阻碍了当下小学生的身心健康发展。学生拥有积极情绪，无论是从生活上来说，还是从学习上来说，对学生都有促进意义，能够帮助学生解决生活或学习上的难题。音乐团体辅导，是以“音乐”作为切入点，以团体为情境进行的一种心理辅导形势。本文以音乐团体辅导教育作为研究视角，思考对提升小学生积极情绪的应用研究。

简介：摘要：目的：探讨优质护理干预用于小儿支气管肺炎患儿的护理效果。方法：研究期：2020年1月-2021年1月，入组小儿支气管肺炎患儿50例，以随机数字法分组后，分别应用不同护理干预方案：优质护理干预（观察组，n=25），常规护理（对照组，n=25），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：护理干预后，观察组患者肺功能肺活量（FVC）、第1s用力呼出量（FEV1）、最大呼气流（PEF）指标值均高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：针对小儿支气管肺炎患者，优质护理干预能够帮助其改善肺功能指标，促进康复，值得临床应用。

简介：摘要：目的：探讨优质护理干预用于小儿支气管肺炎患儿的护理效果。方法：研究期：2020年1月-2021年1月，入组小儿支气管肺炎患儿50例，以随机数字法分组后，分别应用不同护理干预方案：优质护理干预（观察组，n=25），常规护理（对照组，n=25），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：护理干预后，观察组患者肺功能肺活量（FVC）、第1s用力呼出量（FEV1）、最大呼气流（PEF）指标值均高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：针对小儿支气管肺炎患者，优质护理干预能够帮助其改善肺功能指标，促进康复，值得临床应用。

简介：摘 要 本文以积极品质教育型主题班会为载体，寻找和挖掘学生外显和潜在的积极力量、积极品质，通过科学的内容、方法和途径让学生认识自己的优势和美德，帮助他们树立正确的自我认知，培养和强化学生的积极人格品质，帮助学生追求价值感、意义感和幸福感。

简介：【摘要】目的：重点分析神经外科术后患者早期康复的疗效。方法：随机选取我院在2020年4月到2021年5月阶段内收治的神经外科术后患者80例进行研究，对其随机分成对照组和观察组，针对对照组实施常规干预，针对观察组实施早期康复干预。结果：观察组的治疗总有效率以及并发症发生率等情况要明显优于对照组，P值小于0.05。结论：对于神经外科术后患者来说，在对其进行康复管理的过程中有针对性实施早期康复管理模式，以此进行介入，实施相对应的早期康复管理，体现以人为本的基本原则，这样可以使其康复效果得到显著提升，为患者生活质量的改善奠定基础。