简介：本文在阐述高职院校科研导师的概念、科研导师的应具备的资格、选聘及职责的基础上，分析了常见的三种科研导师指导模式，剖析了当前高职院校青年教师的科研能力，进而提出科研导师在高职院校在培养青年教师科研能力方面的若手作用。

简介：在导师负责制下,研究生在校期间的导师为其第一责任人,除了指导研究生学业及学术研究外,还有义务关注所指导的研究生的个人成长,掌握所指导研究生的思想动态——责任繁重的另一面,则是权力过大。

简介： 摘要：企业培养人才的方式多种多样，而选择何种培养方式 ，则与行业的性质、企业的发展阶段、内部文化氛围、员工的能力素质水平等多种因素息息相关。导师制人才培训机制作为培养员工、规划员工职业发展的重要手段，文章针对如何更好的促进企业的发展，加速青年员工向更好更快的方向发展做出了探讨。全面认识和实施导师制的活动有深刻的积极意义，以完善的机制为导师制活动提供组织保证，采取有针对性的培养方式，加速青年成长成才的步伐，为企业持续稳定发展提供人力资源保障。

简介： 摘要：企业培养人才的方式多种多样，而选择何种培养方式 ，则与行业的性质、企业的发展阶段、内部文化氛围、员工的能力素质水平等多种因素息息相关。导师制人才培训机制作为培养员工、规划员工职业发展的重要手段，文章针对如何更好的促进企业的发展，加速青年员工向更好更快的方向发展做出了探讨。全面认识和实施导师制的活动有深刻的积极意义，以完善的机制为导师制活动提供组织保证，采取有针对性的培养方式，加速青年成长成才的步伐，为企业持续稳定发展提供人力资源保障。

简介：

简介：摘要目的探讨“早期-团队-导师制”培养模式对本科护生科研能力的影响。方法选取2014级全日制本科护生54人，将其分为17个小组，每组选配1名导师进行指导，使护生早期接触临床实践开展科研活动，培养其临床素养及科研能力。在研究开始前及实施2年后对护生的科研能力进行测评，统计各小组的科研活动情况及成果。结果研究开始前护生的科研能力自评量表得分为（53.59±13.71）分，2年后为（82.04±12.67）分，差异有统计学意义（t=11.199，P＜0.05）。各小组成员积极参与科研活动并撰写论文，取得一定成果。结论“早期-团队-导师制”培养模式能有效提高护生的科研能力。

简介：在高职院校采用科研导师制进行个性化教育试点与探索,将专业科研个性教育和班级制教育有机结合,挖掘部分优秀高职学生个性化特点,培养具有较高专业素质的高职人才。以工业分析技术专业为例,介绍科研导师制在高职院校个性化教育的实践与探索,从科研导师制教育模式的构建、实施、关键点和效果四个方面进行阐述。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的学习（PBL）联合导师制教学在培养辅助生殖技术（ART）专科护士的科研论文检索及写作能力中的应用效果。方法将2017至2018年在浙江大学医学院附属妇产科医院接受培训的61名ART专科护士学员作为研究对象，在ART专科护士培养期间应用PBL教学法和导师科研指导相结合，最后根据科研能力自评量表及自制问卷调查表，比较培训前后学员的论文检索能力及论文、课题撰写情况。应用SPSS 19.0统计软件进行分析。结果培训后学员的科研能力自评总分显著提升，差异具有统计学意义（P<0.05）。专科护士培训后中英文期刊数据库检索能力、护理科研论文撰写及课题申请数均较培训前有较大提升，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论PBL教学法联合导师制有助于提高ART专科护士的论文撰写与课题申报率，提高了专科护士的论文检索及写作能力。

简介：

简介：通过“全程导师制”,将科研实践创新能力的培养贯穿于本科教育教学的全过程,将创新教育与知识的传授、创新意识的培养和科研能力的提高融为一体,将科研实践创新活动合理地分配到本科教育的各个阶段,构建本科生科研实践创新能力的全程培养模式.在全程导师制的培养模式下,本科生导师必须具有双重责任,即一方面要做学生学业的全程专业导师,另一方面还要全面关心学生的身心成长.

简介：认为文科研究生导师责任落实不力的窘境表现为“导师责任共同体”责权不明，相互推诿；导师个体责任缺失，能力缺乏等。指出研究生教育管理制度不健全、研究生开展研究的主动性不强、文科研究复杂跨学科的独特性等导致研究生导师责任落实的合力不足、牵力负向、压力过大。提出可以通过制度与机制创新强化导师责任的外在规约，以意识的觉醒、素养与境界的提升形成导师责任的内在自觉，用“开放、合作、共享”良好氛围的营造实现导师责任的文化自觉，把文科研究生导师责任落到实处。

简介：本科生科研导师制是提升本科学生的创新能力的教育、教学实践活动的一项制度,目前受到社会各界的广泛关注。文章以青年教师参与本科生导师制为研究对象,以文献研究法、归纳研究法和比较研究法为主要的研究方法,重点分析了青年教师参与本科生导师制的优势、模式、运行程序与管理策略等方面,以期望能推动本科生科研导师制的研究更加深入。

简介：摘要：目的 调查我校临床医学本科生科研能力现状，以及对于导师制的认识、实施情况，并探讨提高科研能力的策略，为制订实施培养医学本科生科研能力的导师制提供一定的参考。方法 通过“问卷星”网站设计问卷，在微信平台发布，采用匿名填写，1月后回收汇总问卷信息进行统计分析。结果 共回收问卷418份，Cronbach.a 系数为 0.89；结论 我校医学本科生科研热情较高，但是科研经验匮乏，科研创新能力普遍较差，我校导师制实施不平衡、不全面。因此应积极实践改进导师制，为本科生提供更广阔的科研平台，促进其主动探究的意识，更好地培养本科生创新能力，为社会输送更多科研与临床复合型人才。

简介：摘要：随着科技知识的不断扩展和交叉，传统学科之间的界限变得越发模糊。异科导师制度应运而生，为学生提供了更多选择异类专业导师的机会，通过不同学科背景的交叉指导，促使学生在科研中形成更为全面的视野和思考方式。这种多元化的导师选择模式，正成为提升学生科研水平和创新能力的新途径。本文将对异科导师的多元化与学生科研成果提升的趋势进行深入分析，探讨异科导师制度在促进学生科研创新中的潜在影响和发展趋势。

简介：作为电影IP资源和文化产业新的增长点，以及媒介融合语境下新的文化现象，“二次元”日益引起各方关注。本次论坛的论题十分新颖，据我所知，就“二次元与电影”进行专题学术研讨，在国内学界尚属首次，充分体现出《当代电影》“当代性、学术性”的办刊理念，以及青年学子积极回应现实热，最的理论热情。

简介：美国麻省理工学院的冯·卡门教授是一位享誉世界的“超音速时代之父”,也是我国著名科学家钱学森的导师。

简介：培养高素质的医学人才是时代发展的需要,也是医学院校发展的需要,临床综合和科研创新能力的培养关系着医学生能否成为合格的临床医生。本研究在进入临床课程的高年级医学生中进行小组导师制的尝试,总结了小组导师制的内容和实施方式,探讨了小组导师制在培养学生临床综合及科研创新能力方面的作用,并提出了小组导师制实施中遇到的问题。

简介：

简介：2010年6月19日．包括王越、谭弼、文俪原、吴洪耀在内的国内网球名教齐聚天津。参加在此举行的中国网球协会“快易网球”导师班．而国际网联“快易网球”项目导师MichaelDavidBarrell也在一年后再次莅临培训现场，

简介：摘要目的调查临床医学专业本科阶段科研导师制的实施情况及本科生对科研导师指导的满意度，为本科生科研能力培养提供参考。方法采用自编问卷对北京大学医学部2014级、2015级临床医学专业71名本科生进行科研导师制实施情况的调查，采用频数和百分比等数据形式对调查结果进行描述性统计分析。结果本科生共发表34篇学术论文，76.1%(54/71)的本科生认可导师指导的总体情况，74.6%(53/71)的本科生对科研项目表示认可。结论本科生对科研导师指导和科研项目的认可度较高。通过完整、连续、兼顾全程的科研能力培养，可以促进本科生科研能力的全面提升。