简介：在主题活动的组织与实施过程中，教师应怎样才能做到想幼儿所想，学幼儿所学，真正在主题活动中体现幼儿的主体性，促进主题活动开展呢？我园多年的主题活动实践证明：主题活动的科学预设与艺术生成显得尤为重要。

简介：［摘 要］课题研究成果是研究报告中的一项重要内容，成果需要谋划，少则几个月，多达几年。本文结合本人衢州市教育规划课题《CAXA软件在机械专业中的教学实践研究》的研究经历，紧紧围绕课题研究内容，科学预设、精心谋划、精准提炼课题研究成果。以“校本教材建设”为特色点、“教师创新大赛”为创新点、“学生技能大赛”为突破点，展开实践研究，组织课题组成员撰写与本课题相关的系列论文并发表；最后提炼亮点，提供可视化成果，充实结题报告。

简介：是其关于存在的预设信念,经验主义哲学的预设信念已如上述,科学领域存在着两类预设

简介：是其关于存在的预设信念,经验主义哲学的预设信念已如上述,科学领域存在着两类预设

简介：

简介：在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生，教学不再按照预设的路线前进，这时就需要教师及时捕捉，打破预设，及时调整，随机处理新信息，迎来不曾预约的精彩。

简介：摘要在小学科学课程教学中，学生接受的课程应该是在动态中生成的，具有预设和生成性质的课堂才是生机盎然的小学科学教学课堂。教师如果针对小学科学缺乏课前的预设和灵活捕捉课程生成的能力，学生的小学科学课堂将是缺乏生机，毫无活力可言的。教师在设计小学科学课程内容的过程中结合学生的所学知识和生活经验，根据新课程改革的理念，设计合理、充分的预设，丰富教学内容，促使教学的每个环节都能有精彩的生成。

简介：摘要：在课程改革的背景下，小学体育的教学也加入的改革的过程，在此背景下体育教学有了更广阔的发展空间。一直以来，课堂教学更多的关注教师的表现以及教师的教学过程，其实体育教学与其他教学有很大的不同，体育课程的目的是增强学生的体质，促进学生的全面发展。基于这一目的，体育教学中应该更加关注学生的表现，这时，课程的预设就显得尤为重要，预设又与艺术的生成是相辅相成的关系，所以教师应该注重在小学体育课堂中引入科学预设与艺术生成的教学方式。

简介：摘要：小学阶段是学生人生成长的第一步，因此这一阶段的学生不仅仅需要具备文化素养更需要具备良好的体质健康为后续学习生活的基础。因此体育课程教学的重要性显而易见。在体育课程教学过程当中，想要帮助学生增加体质能力，则需要带给学生新的学习体验，构建多样化的体育教学模式，帮助学生缓解学习压力促使体育课程教学价值得以彰显。基于此，本文简要分析了借助科学预设提升小学体育教学质量的策略。

简介：幼儿课程游戏化,要从幼儿教学角度展开。通过游戏选择、游戏引导、游戏操作、游戏开发等教学活动,激发幼儿参与游戏活动的积极性,形成教学重要成长力量,为全面提升幼儿认知和技能创造良好条件。

简介：

简介：摘要：小学科学是一门以探究为核心的学科。实验教学是学习科学知识、技能的主要途径和培养科学素养的重要手段。科学实验是一个动态的 ,不断产生新问题、新目标的过程。所以 ,科学实验预设问题的研究对促进小学科学深化有重要的意义。

简介：作为教学前最重要也是最基础的工作，备课的质量直接关系到课堂教学的效率和学生课堂学习的质量。但是备课应备些什么，怎样备？一般教师却不甚了了。笔者认为，教师的高效备课应注意以下三方面。

简介：摘要本文通过对教学预设中存在的问题进行具体分析，并提出相对应的教学策略，以改进教学，提高教学的效果。

简介：文章解析了认知神经科学还原论的论证逻辑和实验方法，指出：（一）认知神经科学还原论的三种实验模式不能给出充分的证据来支持神经活动与心理属性之间的因果联系。实验研究的困难并不是来自实验方法和实验技术的限制，而是来自其理论基础；（二）认知神经科学还原论论证实际上是“自验预言”的逻辑谬误，其中包含的预设前提自相矛盾；认知神经科学家首先将“心”与“身”分开来，然后再努力论证二者应该是统一的。所以，认知神经科学的还原论实际上是笛卡尔式二元论。为了避免认知神经科学所遭遇的理论困难，我们需要科学范式的改变，重新定义我们所面临的世界的时空属性。

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简介：教师对课堂教学的预设不是为了限制生成,而是为了使生成更具方向感,更富有成效性,为了使生成水到渠成。同时,课堂教学中,教师也要善于捕捉形形色色的生成点,迅速作出判断,并妥善处理好教学预设与生成资源的关系,让生成使预设生机盎然,为预设锦上添花,为预设增光添彩。一、精心预设,使生成水到渠成"凡事预则立,不预则废"。教学是一个有目标、有计划的活动。因此,教师在进行教学活动前应认真

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简介：语用预设是相对于语义预设而言的,是从语用的角度对语句的预设进行分析,对语用预设可以从三个方面进行理解:语用预设是一种命题态度;语用预设是在具体的交际环境中施受双方的“共同知识”;语用预设是在交际过程中使得一个语句或命题具有恰当性的条件。

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