简介：对比实验是小学生的科学素养的一环,是以正确的实验操作和观察的方法为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程.三、四年级的小学生一般能较好地进行事物的比较,他们到了五、六年级就开始学会设计并灵活运用对比实验.本文拿荣获全国小学生小探索者论文大赛一等奖的论文《醋能更快解冻冻肉吗？》作为例子浅谈在小学阶段运用对比实验的方法进行科学活动探究的体验.

简介：摘要笔者就如何进行小学科学教育做了以下的阐述。

简介：生活中，不少病人会来找我咨询，孕妈妈该喝什么水呢？五六十年前，我们喝的水很简单，城市人饮用自来水，农村人饮用井水、山泉水。到了21世纪就不同了，水有了花样翻新的变化，桶装水、矿泉水、碳酸饮料、果汁、纯净水、酸奶饮料、可乐……下面请听我一一分析。

简介：

简介：“王书金案”中涉及到的部分证据认定问题,暴露出传统司法证明方法的弊端,理论界再一次将焦点集中于已臻成熟的西方司法证明科学理论和方法中,更多地关注证明过程的科学品性,力求突破传统的司法证明方法,拓宽研究者理性裁判空间,通过借鉴西方司法证明的科学方法,为我国司法证明的发展提供全新的视角和科学的理论体系。

简介：摘要提高学生的科学探究能力，培养学生的生物科学素养应做到深入钻研新课标、教材、明确教学目的与任务，从学生及教材实际出发，提出有研究价值的问题是提高科学探究能力的前提；学生按照教师的引导、设计探究方案，进行探究活动，填写探究报告，通过对比、分析、归纳并得出初步结论，是探究教学的核心；教学反馈不仅能判断学生对知识的了解掌握程度，更是对知识的迁移和应用，是课堂教学追求的最高层次，是培养学生科学素养的关键。

简介：摘要小学科学教材中很多课题都属于解暗箱的课题。充分运用解暗箱这种逻辑思维方法，通过各种教学手段，引导学生反复感知那些可感知的事物的外部情况，研究有关事实，抓住推理的突破口，间接推断出事物的本质和特征，探索其内部奥秘。我觉得将“解暗箱”这种逻辑思维方法应用于教学可以称为“解暗箱”教学策略四部曲。

简介：

简介：断奶究竟怎样“断”，这是困扰很多妈妈的问题，其实，只要掌握了正确的方法，断奶之路就会一帆风顺，关键是妈妈要有信心，有恒心，但不能“狠心”地选择走“捷径”。不管是否有走“捷径”成功的例子，妈妈们还是应该采取科学的断奶方法。

简介：

简介：在日常的物理教学过程中，经常会有一些微观的抑或晦涩难懂的自然现象、物理概念和自然规律存在，这部分内容如果紧靠着老师在课堂上的讲术让学生凭空的想象，很难让他们从根本上明白，此种方式授课的效果很不理想。教师在授课的过程中可以下意识地去引导学生，教他们学会用比较科学的方法去理解问题，认识问题，这样不仅能够加深学生对问题的理解认识程度，同时还能够培养学生自主解决问题的能力，从而促进他们的学习能力、创新能力，以及科学素养的提高。

简介：当前小学科学课堂探究实践中，存在忽视学生的初始想法、忽视学生的思维培养和忽视学生的交流论证等问题。本文结合课堂案例提出，在探究实践中注重情境创设、倡导探究方式多样化、采取协商话语等教学策略，以期更好地促进学生科学思维及探究能力的发展。

简介：

简介：

简介：

简介：＂兴趣是最好的老师。＂＂幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。＂教师在一日活动中善于发现孩子的兴趣点,激发孩子的好奇心,引导孩子亲近自然,喜欢探究;充分利用材料,促进幼儿探究;设置问题,引导幼儿坚持探究,培养幼儿观察兴趣和探究能力,形成受益终身的学习品质。

简介：最近几年，科学探究试题是生物考查、考核的一个重要方面。本文结合最近几年的中考试题，探讨初中生物科学探究中的一些考查方面及解题的方法技巧。一、科学探究的一般方法（1）观察法（2）调查法（3）收集和资料分析法（4）实验法。说明：A．实验法有直接实验和模拟实验。是科学探究的方法之一。

简介：

简介：

简介：