简介：

简介：摘要：小学时期的奇思妙想绘画课，主要是以培养学生想象力与创作力为目的的绘画教学。学生在教师启导下，展开趣味化奇思妙想，将头脑中的原始材料创作加工，不受到现实生活的直接限制，可以是基于生活细节的创作联想，也可以是完全虚构的写意性创作。重点是学生对自身发散思维与想象能力，由抽象到具象的迁移过程呈现。因此，本文通过深入分析奇思妙想在儿童画教学中如何开展，为整体美术体系教学指明方向。

简介：摘要：受新课程改革的影响，教育部门对小学的数学教学提出了一系列的新要求，新要求指出，小学数学教师在开展教学活动时应积极促进学生综合素质的提升，培养学生的创新思维以及创新能力。因此，小学数学教师在开展教学活动时，应关注小学生们在数学课堂当中产生的“奇思妙想”，这些“奇思妙想”正是学生通过自主意识，利用创新性思维思考而得出的结果。教师应在教学过程中大力支持学生进行“奇思妙想”，进而培养学生的创新性思维、发散性思维以及自主学习能力，促进学生综合素养的有效提升。

简介：

简介：摘要：少儿科学幻想画对小学生创造力、想象力的培养具有重要意义，同时也是绘画语言创造的一种基本形式。本文根据以往工作经验，对少儿科学幻想画在小学课堂中的重要性进行总结，并从科学性、幻想性、绘画性三方面，论述了少儿科学幻想画在小学课堂中的具体开展形式。

简介：摘要少儿科幻画是反映未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。广大教师在进行教学辅导过程中，容易出现把神话、民间故事当科幻故事，作品内容单一雷同，把拟人当科幻，重画面效果、轻主题思想等认识误区。实践证明， 从保护＂荒唐＂的想法，开展积极评价、体验成功的快乐，尊重孩子的想法，为孩子的创作创造条件，欣赏佳作，激发兴趣等方面着手，可以取得很好的教学指导效果。

简介：摘要：创新思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程，如何培养学生的创新思维一直以来都是国内外教育研究的热点和重点课题之一。“13N”科学幻想联动实施策略是以学生活动为基础，以学生发展成长为根本，联合科学、美术和语文三大学科，联合开展学生活动，营造良好的创新氛围，更好的释放学生的想象力，促进学生创新思维的培养。本文基于创新思维培养的小学“13N”科学幻想联动实施策略研究以为小学生创新思维能力培养提供相关建议。

简介：摘要：科学幻想写作的构思，在初中语文写作教学中是一个难点。学生明确写作方向，运用思维导图，让故事丰满，内容合情合理，不偏离科学幻想的方向，能从中提炼出写作主题。

简介：【摘要】

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简介：【摘 要】伴随社会的不断发展，各个层面也有了新的变化与发展，在我国教育领域，教育部也进行了新课改，明确要求在小学教育中，不能只重视学生对知识点的掌握，而忽视了对学生全面综合素质的发展。美术学科是全面培养学生综合素质的综合性学科，所以，小学美术教师应知晓美术教学对学生未来发展的重要性，应用课程培养学生的创意实践素养，进而推动小学美术教学的发展。基于此，本文阐述了小学美术设计应用课程中培养创意实践素养的必要性，研究了小学美术设计应用课程培养学生创意实践素养策略，希望能够给大家带来一些启示。

简介：【摘要】学生当中一直流传着一种说法“学生有三怕，文言文、作文、周树人”，而且现实情况就是大多数初中生的作文水平并不是很理想。写作文并不是文字的“堆砌”，而是一种文字的艺术，若是学生可以在写作文的过程之中运用联想的想象思维进行写作的话可以极大的提升学生的写作水平。不过在过去的作文教学中联想法的运用极其有限，而且部分教师也不清楚如何培养学生的联想想象思维，本文就如何在初中生的作文教学中培养联想的想象思维进行论述。

简介： 摘要：想象力是智慧的源泉，尤其是儿童想象力在儿童学习绘画过程中有着重要的作用，本文分析了儿童想象画教学的几个要点，儿童想象力对儿童绘画的重要性。并对如何培养与发展幼儿的想象力进行了阐述。

简介：摘要：绘画是培养幼儿想象力的主要方式。大班幼儿的学习好奇心较强，具有相对丰富的想象力，通过实物的整体联想，可以激发幼儿的创造能力，从而创造出更加有价值的艺术作品。本文全面分析了大班幼儿借形想象的现状，并提出了全新的解决策略，希望能够提升大班幼儿的教学效率。

简介：【摘要】想象画是幼儿发展和表达自身思维和情绪的需要，它是能够结合幼儿手、眼、脑等各个方面的综合输出训练，通过在日常的想象画教学活动中，常常有听到幼儿说：“老师，这个怎么画”等不知如何做的现象，深层次探索幼儿不会、不敢、不懂想象画的原因并结合幼儿自身的阶段能力开展行之有效的策略，能够让幼儿由不拒绝到喜欢再到热爱想象画，用其自身的思维展现自己的真实情感，提升其观察、总结、表达输出的能力。良好的习惯养成是从小就需要养成的，在进行大班想象画活动时，还要应该注意始终贯彻情感教育和培养幼儿自身的良好习惯，注重潜移默化的重要性。

简介：摘要：学生在学习过程当中发散想象力，有助于学生从不同角度对相应数学知识内容进行分析，让学生将相关理论转化为自己的知识，同时学生良好的想象意识的提升也能够使学生从多角度对相应数学题目进行分析，不断探究当中获得到知识之间的联系关系，推动学生主动学习数学进行深入探究，带动学生数学能力的提升。

简介：【内容摘要】想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。儿童画是一种具有创新性的思维活动，它不受现实生活的约束，可以大破时间和空间的局限，孩子可以展开想象的翅膀，任意去表现，经常进行想象画的训练，可以让孩子的思维更加地活跃和敏捷。

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简介：摘要：在我国教育改革的全面背景之下，素质教育的普及已经迫在眉睫，素质教育一方面是要求学生们的文化素养达标另一方面也要求学生德智体美劳全面发展，在这种教育大纲的要求之下，在小学阶段性教学当中，艺术类课程的有效性就显得尤为重要。作为影响学生未来欣赏能力与美感能力的美术教育，我们老师除了需要做以专业性的指导之外还需要让学生自己得到一定程度的艺术体验。

简介：内容摘要：儿童画是启迪孩子心智的教育手段。绘画过程本身就蕴涵着智力开发，体现着教育，反映着发展，对儿童画不能只着眼画面，更应重视绘画过程的教育功能。因此，教师应在教育改革的浪潮中学会放开教育观念，放心、放胆地放手让孩子们勇敢地、大胆地、毫无顾忌地快乐绘画，引导他们用自己的心灵画出自己的个性。