简介:摘要:目的:研究实施阶段式健康教育模式在人工授精辅助生殖患者中的干预价值与影响作用。本次实验选取2021年3月至2022年4月于本院进行治疗的60例患者采用随机分配原则分为两组,其中对照组与实验组人数比为1:1。对照组采取常规健康教育治疗方法,实验组在对照组的基础上辅以针对性的阶段式健康教育模式。实验结果显示:实验组的健康知识评分增长明显高于对照组,有统计学意义(P < 0.05),实验组患者对于本次实验当中的护理满意度(96.67%)明显高于对照组(80.00%),实验数据有统计学意义(P < 0.05),另外实验组对于干预护理的满意状况明显好于对照组,有统计学意义(P < 0.05)。结论:阶段式健康教育模式可以帮助维护人工授精辅助生殖患者治疗的正常发展,提供舒适服务,同时通过教育和指导,协助患者更好地参与和支持治疗过程。
简介:摘 要:目的:探讨阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用价值。方法:从我院接收的人工授精患者中随机选择84例不孕症进行分析研究,将这些人员分成两组,对照组与观察组中分别包含有42例患者,对照组采取常规的健康教育,观察组则采取阶段式健康教育,对比分析两组患者的临床护理效果。结果:护理前,两组患者的抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、相关知识掌握评分及护理满意度均无明显差异,但护理一段时间之后,观察组的受孕成功率明显高于对照组,且SAS、SDS评分明显低于对照组,相关知识掌握三个阶段评分均明显高于对照组,且护理满意度高于对照组,体现出明显的统计学意义(P<0.05)。结论:阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用,不仅有助于提高人工授精成功率,而且能够很好地改善患者的不良心理情绪,临床效果显著。
简介:摘要:近年来,生育政策放开,多数大龄女性的生育要求较为急切,使得更多的不孕症患者寻求生殖中心的帮助。不孕症患者易出现精神抑郁问题,这使得患者在妊娠、手术等方面受到严重的影响,如患者逃避关于生育的言论、隐瞒不孕的问题、贬低自身的价值,进而不积极配合手术,因此需要配合有效的护理方法,改善患者的心理状态。护理质量是护理管理的核心内容之一,与医疗结果息息相关。护理质量评价指标是用来评价和支持护理活动的量化测量工具,是直接反映护理质量的重要体系。目前很多对护理质量评价指标体系的研究大多集中在普通门诊、监护室及病房,而针对辅助生殖患者而言,系统性、科学性的护理质量评价指标体系尚未被建立起,导致对于辅助生殖患者的总体护理质量很难进行有效评定。本文具体探讨与分析了辅助生殖护理质量评价体系的应用效果,以促进患者能够及时得到针对性的、有效的护理服务,减少不良事件发生率,提高患者就诊体验和满意度。现报道如下。
简介:摘要目的探究卵巢囊肿剥除术对卵巢储备功能及体外受精(IVF)治疗的影响。方法收集2016年1月至2019年12月于河南省人民医院生殖医学中心因输卵管因素或男方因素不孕进行IVF治疗,且既往有腹腔镜卵巢囊肿剥除术史的373例患者作为观察组,按照卵巢囊肿剥除术后的不同时间将观察组分为4个亚组,即术后1年组、术后2年组、术后4年组和术后≥5年组;进一步按照卵巢囊肿的病理类型将观察组各亚组分为子宫内膜异位囊肿组和非子宫内膜异位囊肿组。收集同期因输卵管因素或男方因素不孕进行IVF治疗,且既往无卵巢囊肿剥除术史的203例患者作为对照组。对两组及亚组患者的血清生殖激素水平包括卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇、孕酮,抗苗勒管激素(AMH)水平、基础窦卵泡数(AFC),及IVF治疗时用药情况、获卵情况、获得胚胎情况及临床妊娠率进行比较。结果(1)观察组患者的年龄、体重指数、月经周期分别与对照组分别比较,差异均无统计学意义(P均>0.05)。(2)观察组及其亚组患者的血清FSH和孕酮水平均显著高于对照组(P均<0.05)。观察组内术后1年、术后2年、术后4年和术后≥5年的子宫内膜异位囊肿组患者的血清AMH水平均显著低于对照组(P均<0.05),其IVF治疗时的促性腺激素使用总量均显著高于对照组(P均<0.05);观察组中术后≥5年的子宫内膜异位囊肿组患者的获卵总数、可用胚胎数、囊胚形成率和临床妊娠率均显著低于对照组(P均<0.05)。(3)单侧卵巢子宫内膜异位囊肿剥除术后,仅术后1年组手术侧的基础AFC显著低于非手术侧(P<0.05);而术后1年组、术后2年组、术后4年组、术后≥5年组手术侧的获卵总数均显著低于非手术侧(P均<0.05)。结论卵巢囊肿剥除术后短时间内对卵巢的影响小,但是随着时间的延长,卵巢储备功能、IVF治疗后的卵巢反应性和临床妊娠率均下降,且卵巢囊肿剥除术对卵巢储备功能的影响与是否为手术侧相关。