简介：

简介：摘要:在我国的教育体系当中,应试化教学一直占据着主导地位,而这种情况也导致了学生对学习失去主动性和积极性。随着新课改进程不断推进下,高考招生制度改革以及素质教育实施力度加大等因素影响之下,语文学科中培养人文素养成为必然趋势之一。在语文教学中,人文素养的培养是必不可少,因为它不仅仅只是对学生进行思想教育和道德品德方面的一种引导作用、熏陶作用等;而且也可以说是对一个国家未来发展所起到推动意义;然而目前我国高中阶段,对于学生人文素质以及其他各能力都没有很好地重视起来,甚至忽视了这一部分内容:首先就是学校在教学中忽略培养这方面人才;其次是教师只注重学科知识,却不关注情感态度和价值观方面的教育,在语文课堂的教学中,有一部分老师会将课本上的知识和实际生活相联系,而很少关注学生内心深处所渴望学习到什么。

简介：语文教学是人文教育的主要途径之一，语文教材许多优秀的课文，是进行人文教育的优秀课文。

简介：语文是一门综合性极强的学科，可以说它包罗万象。而思想道德教育又是语文教学的重要任务之一。那么语文教师应该怎样在自己的教学中贯彻执行教学大纲关于思想道德教育的要求呢？我认为，做到以下两点很重要，一是端正思想，加深认识。二是坚持不懈地提高自己的思想水平，加强自己的业务修养。

简介：德育的范畴较广泛，本文仅以培养学生自我完善的精神、团结协作的精神、爱国精神为例，谈谈寓德育于语文教学中的三个步骤。

简介：摘要：语文课程具有一定的人文特性，语文教师在进行教学时，需要结合教学实际，了解教学改革的教学目标，确定素质教育要求，培养学生的综合素养，同时与本学校的教学发展相结合，提出切实有效的教学策略。本篇文章主要以初中语文中的人文教育实践为中心，展开相关的分析与探讨。首先对初中语文教学融入人文教育的必要性进行了概述，并结合实际提出针对性的教学策略，为教学整体的发展，以及学生个人水平的提高进行有效的推动。

简介：

简介：摘要：著名语言学家吕叔湘说：“语言学本质上是一门人文科学。”汉语同其它语言一样，具有工具性和人文性的特征。语文教学具有悠长的历史，是人文教育的载体。基于此，在小学语文教学中应开展好人文教育，培养时代所需要的人才。

简介：〔摘要〕新课程的价值观在关注人的生命发展，即教学所关心的不仅仅是人可以获得多少知识、认识多少事物，而应是人的生命意义可以经由教学而得到彰显和扩展。这就要求我们在语文教学中要以“人”为本，培养新世纪具有人文内涵的人才。

简介：

简介：

简介：摘要：语文教育不仅仅是语文技能的教育，同时还是价值观的教育。语文教育应当更加重视自己作为价值观教育的作用。中国要想普遍地提高全民的情感素质、人文素质，就必须从语文教育、教学改革上找突破口。

简介：摘要：教师在开展小学生语文课堂教学时，必须关注学生发展趋势的特点，以学生本人为本，提高课堂教学质量。教师必须具有扎实的技能、丰富的文化素养和优良的品行，语文教学课也要贴近自然，接触孩子的生活环境。在语文教学中，学生将根据学到的知识进行学习训练、记忆、思维和交流。在这种课堂教学中，教师要注意学生的情感感受，这就是将人文教育渗透进小学语文教学的过程。

简介：摘要：小学语文课程理应承担起促进发展、提高素质、弘扬人文精神的责任，让学生从语文中得到人文精神熏陶和感染，受到人文思想的教育。语文教材中的课文文质兼美，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，运用教材中的人文教育内容，如何对学生进行潜移默化的精神贯注和人格熏陶，为其“终身精神发展”打好“精神的底子”，值得我们深入思考和研究。

简介：摘要：小学阶段对于学生而言，具有重要意义。不仅是其接触学习的初始阶段，同时也是打基础的阶段，所以小学老师要正确意识到这一点，并且给予足够的重视，切实做好教育工作。新课程改革倡导素质教育，旨在培养全面发展的人才。在此背景下，人文教育受到重视，地位得以提升。如果将人文教育妥善的渗透到小学语文教学中，那么对学生的学习、发展可以起到积极的促进作用。一方面，有助于学生形成健康的思想与观念；另一方面，学生可以理解到生命的真谛，尊重生命，身心得以健康发展，茁壮成长。为了达到预期的目标，小学语文老师需要做出相应的改变，打破传统思想的禁锢，转变教学理念与方法，在教学过程中，着重考虑学生自身因素，为学生创设平和民主的人文环境，促使学生将注意力集中在课堂上，积极主动地学习知识。除此之外，老师还应当关心学生，给予学生人文关怀，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯，这样便可以终生享受好习惯所创收的利息。不仅如此，人文教育可以向更高的层次递进。基于此，本篇文章以此为话题展开分析与研讨，仅供参考借鉴。

简介：摘要 小学语文教学中的人文教育可以帮助学生养成健康的思想和价值观，尊重生活，尊重自己，积累更多的情感，实现学生的健康成长。教师必须为学生创造一个和平、民主的人文环境，以便学生可以致力于在小学教授语文和人文学科。教师应为学生提供更多的人文关怀，并加强和培养学生的人文素养，成为课堂教学的主要旋律，使小学语文和人文教育更上一层楼。

简介：“诗言志”、“文以载道”是中国文学的传统，在中国作家的创作过程中，都自觉遵循文学必须表情述志的原则，强调作品的个性与神韵，可以说，凡是优秀的文学作品，无一不是作者人格的折射和聚光。因此，在语文学科的教学中，我们不仅要兼顾它的工具性、实用性原则，还要充分认识这门学科在培养学生人格、完善学生高尚情操这一过程中无可替代的地位和作用，强化语文教学中的人文意识教育。

简介：摘要:学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一，课堂是学校教育的基本形式，也是培养学生审美能力的重要渠道。结合理论和课堂实践的方法完成我们培养学生的审美能力的任务。

简介：<正>心理学认为:"想象是指在客观事物的影响下,人脑中已有表象结合成新表象的一种反映过程。"想象是一种特殊的思维形式,它在人们学习知识、认识事物的过程中起着重要的作用。想象是学生创造力的萌芽,或者说在一定程度上,想象就是创造。语文教材图文并茂,是训练想象力的好教材。为提高语文教学的质量,提高学生的能力,教师就要利用语文

简介：摘要在语文教学中培养学生的人文素养，让名著引领思想；让礼仪美德修养人；丰富情商，塑造健全人格，为学生的终身发展奠定基础。