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简介：摘要新课程标准的三维目标中提出，情感、态度和价值观是课程教学目标之一，教师需要运用恰当的策略与手段坚持将情感因素（emotionalfactors）寓于教学之中，重视并挖掘教材中的情感因素，引导学生树立积极、健康的情感态度，弱化学生的消极情感，如不自信、焦虑等，从而让学生积极主动地投入到英语学习中，学生的主体地位才能最大化地发挥，从而实现学生的学业成功和身心的健康发展。

简介：化学就在人们身边,当今时代,化学焕发出了前所未有的生命活力,人类的衣、食、住、行都离不开化学。然而反映到中学化学教学中,丰富多彩的化学世界却成了让学生头痛的元素符号、化学式、化学方程式……重新审视师生的教与学,实施以创新的素质教育,关键在于改变教育观念,改善教与学的方式,使每一位学生都能获得与自己实际相符的知识与能力。就《九年级化学义务教育教科书（人教版）》（以下简称新教材）中小栏目的设置,结合平时的做法来管中窥豹。

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简介：摘要学习目标是教学的灵魂，它规定着教与学的方向。我们在制定学习目标时必须依据课程标准、教材内容和学生特点的要求，精心设计出全面、具体、恰当、便于检测的学习目标。确定学习目标是每一位教师都必须掌握的一项基本功。

简介：＂在新理念的指导下用好新教材,提高课堂教学质量＂是我们共同的追求。如何实现这一目标,应该是仁者见仁,智者见智,而在我的脑海中却闪动着这样三个词：理解、诠释、反思。下面结合小学数学课堂教学谈谈个人的体会。一、理解一吃透教材新课程的实施是以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体的,是教师＂充满思想的行动＂。这就意味着教师在实施新课程的过程中,要不断地吸纳有助于自己实践的全新思想。

简介：摘要新课程标准下的小学数学老师，是智慧型的多面手。既要有崇高的敬业精神，又要具备系统精深的专业知识、广博的文化科学知识以及教育教学技能，还要求小学数学老师，要找准自己的位置，明确教师角色的转换，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者、合作者、研究者和开拓者。

简介：摘要《新课标》新形式下的数学课堂教学对老师提出了新的要求，强调数学课堂应“以人为本，关注学生的全面发展”。好的课堂教学首先是教师正确把握教材，课堂应能促进有效合作学习的进行，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。评价学生的数学学习应“关注学生学习的全过程，关注每一位学生的全面发展”。

简介：摘要新的美术教学理念倡导教育要以学生的发展为本，不是单纯地提高学生的美术技能，还要以学生为主体，充分发挥学生学习的自主探究性学习意识，使学生的艺术能力与人文素养得到综合发展。笔者认为小学美术教师只有把有效的组织教学与学生的学习兴趣、实践相结合，灵活运用多种教学方法，才能使我们小学美术课堂教学生动、高效、充满活力，从而进行高效率的课堂教学。

简介：前几年在中国全面铺开的新课程改革可谓是国家实现素质教育从理论到实践的重大举措和有效途

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简介：摘要体育课不再只是简单的强身健体，而是在教学生通过身体运动锻炼，锻炼意志力，锻炼更高的学生更高的心理品质。在新体育与健康课程标准向着强化运动技术学习、突出了课程的核心价值，加强体育教学内容的弹性指导。

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简介：摘要课程标准指出数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。每个现代公民（学生）在必须具备基本的数学知识和技能的同时，还应该在情感、态度、价值等方面得到充分的发展。

简介：新一轮课程改革正在全国范围内如火茶地开展，这将改变我们现有教育模式的一些弊端，如课程内容的繁、难、偏、旧；死记硬背、题海战；课程结构单一，学科体系相对封闭等等。新课程标准更注重学生的发展，重视知识与能力，强调过程与方法，关注情感态度与价值观。我们传统的教学模式将受到巨大的冲击。本文就新课程标准下的中学数学教学如何开展谈一些认识。

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简介：初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。

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