简介：摘要班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且还要用一颗真诚和智慧的心去对待每一个孩子，用爱走进每一个孩子的心田，在尊重人中教育人、造就人。文章阐述了在班主任工作中的点滴体会，说明用心用爱才能做好班主任工作。

简介：热爱学生，是师德的核心要求，也是做好班主任工作的起码要求。班主任在班级管理和教育中，要注意师爱艺术，才能使学生体会到老师的爱。班主任除了要热爱教育事业、热爱本职工作，保持良好健康的心态、具有积极向上的心理意识外，还要从学生的个性特征出发，做到“因材施爱”，注意施爱的方式、方法。

简介：摘要：师德教育最关键的地方就是爱心，因为爱是传递在每一位学生身上的。所以在我的学生眼中，我始终将对自己充满关爱的目光投入学生的心中。平时，我一方面尽可能地主动向学生们了解学校生活，并听取学生的看法。另一方面帮助我了解学生的思想动态，另一方面又可以更有效认识并协助解决问题。教育孩子是爱的职业。习近平总书记曾讲过:教师要成为培养学生品格、品行、品味的“大先生”。只有老师发自内心地爱学生，关注每个孩子个体差异的成长，努力发掘“特殊”的儿童身上的闪光点，重视每位孩子的成长，才能使学校每一朵花都如期地盛开。

简介：[摘要]思维导图具有图像化、习近平总书记说过，教师要做“四有”好老师，具有理想的信念，有道德的情操，有扎实学识，有仁爱之心。正是因为这句话，我保持着积极向上、兢兢业业的心态，认真的履行着班主任责职和义务。十多年来，我用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

简介：摘要：师德教育最关键的地方就是爱心，因为爱是传递在每一位学生身上的。所以在我的学生眼中，我始终将对自己充满关爱的目光投入学生的心中。平时，我一方面尽可能地主动向学生们了解学校生活，并听取学生的看法。另一方面帮助我了解学生的思想动态，另一方面又可以更有效认识并协助解决问题。教育孩子是爱的职业。习近平总书记曾讲过:教师要成为培养学生品格、品行、品味的“大先生”。只有老师发自内心地爱学生，关注每个孩子个体差异的成长，努力发掘“特殊”的儿童身上的闪光点，重视每位孩子的成长，才能使学校每一朵花都如期地盛开。

简介：摘要：班主任工作是是全方位的育人工作，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。班主任必须用心工作，有渊博的学识，以身立教，成为学生的榜样，要和学生建立良好的师生关系，要做到以勤治班，用爱育人 , 运用自己的品格，学识和智慧去赢得学生出自内心的尊敬和爱戴。

简介：摘要：在班级管理工作中，班主任在面对不同的班级管理理念的时候，都需要对于当前的班级管理的现状进行合理有效的了解，这样才能切实有效的选择不同的班级管理理念，对于学生采取因材施教的教学方式，从而有效的促进学生的综合学习能力的发展，让学生的学习个性可以得到有效的发展，在面对不同的班级管理活动开展的时候，班主任都需要引导学生进行积极有效的参与，提高班级管理活动的开展质量，能让学生的合作学习思维得到有效的发展，也能让班级完成的任务得到有效的完成。

简介：

简介：摘要学校管理的基础在于班级管理，而班级管理中班主任扮演着十分重要的角色，他的一言一行、一举一动都对学生有着非常重要的影响。因此，作为班主任应该将其工作看作一门学科、一门艺术，用发展的眼光去看待每一位学生，用心去做他们的老师，用心去做他们的朋友，用心去评价他们，最大程度地挖掘学生的潜力，培养他们的个性，用自己的人格魅力去影响他们，使其成为真正对社会有用的人。

简介：

简介：黄鑫是初中学校教育学校的一名普通的学生,又是一名特殊的学生。说他是普通的学生,是因为他和他周围的同学一样都是住校人,有着和别学生都有的共性,说他是一名特殊的学生,他有着别的同学不一样的问题,就是平常老师所说的＂问题学生＂。去年当我刚接任这个班的班主任时,此前的班主任告诉我黄鑫是一个心理有问题的学生,希望我能用我的心理咨询方面的知识帮助他。那他的情况是怎样的？有什么心理问题呢？

简介：摘要：在新课程改革的教育背景之下，“爱”应当成为教育的主题，教育应当是爱的教育，小学教育尤其应当如此，只有这样才能够真正的培养出德才兼备的人才。作为小学班主任，在多年的工作当中对于如何用心带班，用爱育人积累了一些经验，也有一些感悟。作为小学班主任仅仅依靠严厉地批评与呵斥是无法使学生信服的，尤其是对于小学生而言更是如此。因此，在小学班主任实际的管理工作当中班主任应当学会使用“爱”的管理方式，学会包容学生的错误，使学生能够在“爱”的呵护下快乐学习，使班级能够在“爱”的环境下变得更加和谐。本文结合作者实际工作经历，对如何在班级管理中贯彻“用心带班，以爱育人”的教育理念给出了详细的策略，能够为今后的小学班主任的班级管理工作提供可靠的理论依据。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景之下，“爱”应当成为教育的主题，教育应当是爱的教育，小学教育尤其应当如此，只有这样才能够真正的培养出德才兼备的人才。作为小学班主任，在多年的工作当中对于如何用心带班，用爱育人积累了一些经验，也有一些感悟。作为小学班主任仅仅依靠严厉地批评与呵斥是无法使学生信服的，尤其是对于小学生而言更是如此。因此，在小学班主任实际的管理工作当中班主任应当学会使用“爱”的管理方式，学会包容学生的错误，使学生能够在“爱”的呵护下快乐学习，使班级能够在“爱”的环境下变得更加和谐。本文结合作者实际工作经历，对如何在班级管理中贯彻“用心带班，以爱育人”的教育理念给出了详细的策略，能够为今后的小学班主任的班级管理工作提供可靠的理论依据。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着教育体制改革的不断发展，学校的教学管理工作以及与学生间的和谐关系构建一直是中国家长与社会比较关心的问题。而学校老师与学生关系的和谐,不仅有助于存进教学步骤的顺利开展,而且有助于学校提高教学质量的全面提升。因此，小学班级管理过程中班主任和学生的和谐关系在任何时期都不会过时，并有一定的参考教学意义。老师是学生成长路上的重要引领者，小学阶段的学生活泼好动，他们天性如此，但是小学阶段管理工作的难度也由此而来。班主任的工作具有双重性，既是教授学生知识的教育者，同时也是管理学生的管理者，老师的管理工作对于学生的成长和发展有很大的影响。因此如何做才能形成和谐的班级氛围并管理好学生，是每个老师需要思考的问题。

简介：每一次观看“感动中国”人物,都会被一种无声的精神力量震撼。藏族山村女教师格桑德吉的故事,让我热泪盈眶。同格桑德吉一样默默无闻献身教育事业的人,还有很多,他们的故事震撼灵魂、催人泪下。诚如推荐委员会对他们的评价,“只有教师心中有爱,孩子的世界才会绽放光芒!”

简介：摘要：作为一个教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

简介：师爱是教师在教育工作过程中所表现出来的一种对学生的关心、热爱、尊重及严格要求等行为的总称,也有人称之为"教育爱"。师爱是做好班主任工作的前提,班主任只有发自内心地爱本职、爱学生,才能赢得学生的一片真情,才能成为学生的良师益友。师爱表现为对学生的了解、关心和尊重,班主任要全面了解班上的每一个学生,既要关心学生,又要尊重学生,因为尊重学生是师生人格平等原则的内在要求。对学生严格要求是师爱的特殊表现,要严从爱出,严而有理,严而有格。

简介：摘要：教师是一份特殊的职业，而班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集的形成和发展方向且对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱作为人际关系中的一种特殊形式即是做好班主任工作的前提也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求从而使班主任工作达到更高的层次。

简介：