简介：【摘要】 为更好实施生物新课程转变“被动式”为“探究式”学习的理念，创建充满活力的生物课堂，下文根据笔者亲身教学实践，从激发学习兴趣出发，以巧妙设计课堂，开展探究式学习等方面进行阐述。让学生有趣地学到生物知识，提高生物素养，真正体现新课改。

简介：摘要：要想让学生喜欢生物课，就要想办法提高学生的学习兴趣。教师在课堂上要讲究语言艺术，多使用图片挂图多媒体等直观方法，多做实验，多联系学生的生活实际，培养学生主动参与意识等各种办法来提高学生学习兴趣，进而提高教学质量。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，它能成为学生学习的动力与源泉，实现学生的自主学习。目前，在新高考和“新课标”大背景下，培养学生的生物学习兴趣变得越来越重要。文章从创设情境、科学探究、实验教学、积极评价四个方面对生物教学中如何培养学生的学习兴趣进行探究。

简介：摘要：培养生物学习兴趣是提高学生的生物科学素质的重要前提。但由于种种原因，许多学生不重视生物学科，如何激发学生学习生物学兴趣是我们面临的一个十分重要的研究课题。

简介：【摘要】兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣决定课堂质量的好坏。因此教师在课堂教学中要尽可能的激发和提高学生的学习兴趣而达到提高课堂教学质量的目的。在多年的教学实践中，本人总结了从六个方面来激发和提高学生的学习兴趣，并收到了一定的成效。

简介：摘要：初中生在学习生物知识的时候，存在三天打鱼两天晒网的现象，没有持续学习的动力，难以调动自己的活力。为了改善学生的学习现状，帮助学生找到生物学习的乐趣，使学生掌握生物知识的内涵，本文对初中生物教学中学生生物兴趣的挖掘展开了探索，围绕生活、问题、实践对学生进行了不同角度的培育，帮助学生发现了生物的魅力，取得了不错的效果。

简介：摘要：众所周知，生物学属于自然学科，其把实验当作基础，只有通过实验，才可对生物体进行清楚观察，而且多数生物现象都是借助实验进行解释的。生物教学的主要目的除了向学生传授一些现成知识之外，更重要的就是让学生了解知识来源渠道以及获得方法，以此来培养学生运用能力，促使学生可以在学习当中形成手脑并用的能力以及习惯，可以对生物知识进行主动探究。本文旨在对借助生物实验激发中学生兴趣的方法展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣，是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量，兴趣对学生的智力起促进作用。本文主要通过游戏、制作各种教学工具及实验来提高学生的学习兴趣。实践证明，教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣，学生才能轻松愉快自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术新时代的发展。

简介：

简介：摘 要：构建模型是高中生物教学常用到的学习方法之一，通过组织和展评学生生物模型制作大赛，可以提高学生动手能力，拓展学生整合课本知识的能力，培养学生理性思维，引导学生系统性的构建高中生物知识体系，激发学生对生物学科的学习兴趣，提高学生的创新能力。

简介：摘要：在高中物理课堂教学中可以创设一定的问题情境，在问题情境的刺激下，可以提升学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习动力。但是很多物理教师无法正确理解问题情境的基本内涵，导致在课堂中无法提升学生的物理学兴趣，甚至降低物理学课堂的整体教学效果。所以，物理教师要研究高中生的物理学修养，尝试将物理教学情境应用在具体的教学活动中，达到预期的教学目标。

简介：摘要：基于在经济不发达地区高中生生物学习兴趣不足、生物素养不足的情况，本课题中我们将深入透彻地摸清高中学生生物学习的兴趣现状，及其形成的原因，并结合笔者的工作经验提出相应的对策。让我们生物教师能改进自身的教学方法，提高教学水平，找到培养学生学习兴趣的方法与策略，提髙、保持高中生学习生物的兴趣。

简介：摘 要：在生物学课堂教学过程中，教师通过明确教学目的，激发学生内在的求知欲，选择新颖的教学素材和形式多样、切实有效的教学方法，创设问题情境，启发、引导学生思维，根据教学信息的及时反馈，予以恰当地评价，激发学生生物学习动机，发挥学生学习主体性作用，调动学生学习积极性和思维主动性，提高学习效率。

简介：摘要：现在随着时代的改革和发展，生物教师的教学策略也在不断的改革，旨在培养学生的生物核心素养。本文主要研究通过学生参与制作发酵食品活动，让学生感受到生物学的魅力，这不仅可以提高学生的生物学习兴趣，而且可以让学生传承和弘扬当地的发酵食品文化。

简介：摘要：生物作为集文理学习思维为一体的学科，对培养学生形成缜密严谨的科学探究态度具有重要的作用，初中生正处于心智成熟的关键时期，也正是培养良好学习习惯，为后续学习生活打下坚实基础的重要过程。兴趣是推动教学活动顺利进行，学习目标完美达成的关键动力，因此教师应当以新型教学理念为指导思想，结合学生的学习特点，旨在激发学习兴趣培养学习动力，进行教学方法的调整，使之与学生更加适配。

简介：摘要：近年来，我国一直在积极的进行着新课程改革，有力的推动了教育事业的发展。对于高中课堂，新课改的重点任务就是要培养学生对于学习的兴趣，要为学生建立良好的学习环境，促进教学效率的提升。高中生物属于是一门自然学科，有着很强的实验探究性。在新课标实施以后，要求教师提升教学水平，进行教学方法、教学理念的改革与创新，要合理的运用实验课程，培养学生对于生物知识的兴趣，提高他们在课堂教学活动中的参与程度，促进其交流探索能力的提升，不断开发学生各方面的潜能，使其能够实现全面的发展，这样才能符合新课程的要求，培养符合社会发展需求的人才。

简介：摘要：针对现阶段部分学生对学习物理的兴趣有所下降的情况，本文提出了提高学生学习物理兴趣的方法 ：教师要从创设物理情境入手。即①要求上好每节课的引入；②教师要充分利用课程资源；③教师要认真备课，做好演示实验和学生实验；④教师要更新教学观念；⑤教师要转换角色，成为引导学生学习的导师，而不是经师。

简介：摘要：爱因斯坦说过“：兴趣是最好的老师。”在农村生物教学中如何培养学生的学习兴趣便成了初中生物教师在教学过程中面对的关键问题。在生物教学中如何让学生乐于学习，对学生的学习兴趣的培养显得尤为重要。通过提高学习兴趣，可以有效地提高课堂效率。

简介：摘要：学生的兴趣直接影响学习的状态、集中力和学习效果，教师在教学时应该注重提升学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，这样才可以构建高效课堂。初中阶段的学生正处于叛逆期，如果一味地开展压迫式学生只会取得相反的结果，只有学生愿意探索知识才会更好地掌握课堂知识。本文主要从初中生物学科选题，对学生学习兴趣的培养策略进行阐述和提升，希望可以提升学生求知欲望。

简介：摘要